Ключевое слово: «внеурочная деятельность»

Статья посвящена вопросам организации внеурочной деятельности в основной школе, подчёркивается значение внеурочной деятельности в формировании метапредметных результатов. Автор предлагает конкретизировать результаты в соответствии с требованиями образовательного стандарта и при их формировании учитывать особенности контингента, жизненные планы обучающихся, запросы администрации школы. Сформулирован список показателей оценки программы внеурочной деятельности.

В статье рассматривается развитие личности в системе образования через внеурочную деятельность, которая обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности, способствует развитию способностей, личностных качеств, формированию интеллектуального потенциала обучаемых; помогая ориентироваться в шкале жизненных ценностей, направлена на выработку целевой установки на высокий результат, адекватное отношение к окружающему миру.

В данной статье рассматривается речь как языковая категория. Выделяется проектная деятельность учащихся как одно из эффективных средств развития связной речи учащихся. Выделяются условия по развитию речи учащихся во время проектной деятельности и опыт их внедрения в практику работы.

В данной статье рассматривается речь как языковая категория. Описываются пути развития связной речи, её значение и роль в жизни младшего школьника. Характеризуется проектная деятельность как одно из эффективных средств развития связной речи учащихся.

Статья посвящена вопросам проектирования воспитательной системы образовательной организации с национальным компонентом. Авторы предлагают педагогический опыт организации педагогической деятельности по изменению содержания воспитывающей деятельности на идеях народной педагогики. Представлены формы и средства, разработанные и апробированные в собственном педагогическом опыте.