Ключевое слово: «внеурочная деятельность»

В статье рассматривается потенциал метода проектов для развития познавательной активности младших школьников в условиях инклюзивного образования. Анализируются особенности познавательной деятельности детей с нормативным развитием и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обосновывается роль внеурочной деятельности как гибкой образовательной среды, позволяющей эффективно реализовать проектную технологию. Предлагаются практические рекомендации по организации проектной деятельности в инклюзивном классе.

В статье рассматривается проблема формирования нравственного отношения к труду у младших школьников во внеурочной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью воспитания у детей ответственного отношения к трудовой деятельности в современных условиях. Цель исследования — теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования нравственного отношения к труду. В ходе исследования использовались теоретические и эмпирические методы. Результаты показали положительную динамику в экспериментальной группе по всем показателям. Практическая значимость заключается в разработке программы формирования нравственного отношения к труду, которая может быть использована в образовательной практике.

В статье раскрыта специфика коммуникативного развития обучающихся с задержкой психического развития и детским церебральным параличом, обоснована необходимость адаптации традиционных педагогических технологий к цифровой среде. Представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, посвящённого управлению программой внеурочной деятельности по развитию коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения.

В статье рассматривается потенциал социальных акций как формы закрепления регионального компонента в рамках внеурочных занятий «Разговоры о важном» в начальной школе. Представленные приёмы направлены на углубление у третьеклассников любви к родному краю через практическую деятельность и взаимодействие с социокультурной средой.

В статье рассматривается формирование читательской грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности. Актуальность связана со снижением интереса к чтению и необходимостью развивать навыки осмысленного чтения, анализа и интерпретации текстов. Цель исследования — выявить эффективные педагогические условия формирования читательской грамотности у детей 9–10 лет в рамках кружка «Литературный журнал». Результаты констатирующего этапа показали недостаточный уровень мотивации и читательских умений у значительной части учащихся. Программа кружка на основе творческой и проектной деятельности обеспечила положительную динамику показателей. Методика может быть применена в образовательной практике.