Ключевое слово: «внеурочная деятельность»
Пантюхина И. В., Башарина А. Е., Вылегжанина Е. И., Мутных Д. В. Городские истории: серия краеведческих туристических маршрутов для проведения занятий по внеурочной деятельности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
И. В. Пантюхина
Актуальность работы обусловлена системной проблемой недостаточного уровня сформированности краеведческих знаний у обучающихся 1–4-х классов, вызванной переходом краеведения на региональный уровень и разрушением традиционных ценностных ориентиров. Цель проекта – разработка и апробация современного образовательного продукта – серии тематических пешеходных маршрутов, интегрированных с интерактивной электронной картой г. Кирова. Проект направлен на разрешение противоречия между необходимостью формирования краеведческой компетенции и отсутствием адаптированных для младших школьников интерактивных ресурсов. В статье представлены этапы создания продукта, принципы его организации и ожидаемые метапредметные и личностные результаты. Практическая значимость заключается в предоставлении педагогам готового методического инструментария для внеурочной деятельности, способствующего развитию у учащихся информационной грамотности, исследовательских навыков, гражданской идентичности и эмоциональной привязанности к малой родине.
Пинегина Е. О., Ботвина М. В., Крупина П. Д., Матанцев Ф. Т. Код к успеху: сборник интерактивных материалов к учебному курсу «Учусь создавать проект» для начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Актуальность проекта обусловлена необходимостью поиска эффективных способов повышения мотивации младших школьников к освоению курса «Учусь создавать проект», который формирует ключевые навыки проектной деятельности. Целью проекта является представление результатов разработки и апробации сборника интерактивных ИКТ‑материалов, направленных на повышение познавательной активности учащихся 1–4-х классов в рамках изучения внеурочного курса «Учусь создавать проект». Результатом является получение читателем знаний об основных визуальных ресурсах, способах их применения и эффекте от внедрения в учебный процесс. Теоретическая значимость состоит в обосновании роли интерактивных материалов в повышении учебной мотивации. Практическая значимость заключается в создании сборника визуально привлекательных и интерактивных материалов, который может быть использован учителями начальных классов для эффективного освоения внеурочного курса «Учусь создавать проект».
Санникова Т. Ю., Ажнова М. Р., Жвакина К. А., Онучина А. Р., Токарева В. К. Лаборатория решений: кейс с многовариантными решениями для занятий по функциональной грамотности во внеурочное время для обучающихся 7–8-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Актуальность проекта обусловлена острой необходимостью формирования функциональной грамотности у обучающихся 7–8-х классов для их успешной адаптации в быстро меняющемся обществе. Внеурочная деятельность признана оптимальной средой для развития практических навыков решения комплексных задач. Цель статьи – обосновать и представить методику использования многовариантного кейса «Лаборатория решений» как эффективного инструмента развития навыков ФГ. Основные результаты включают описание структуры данного кейса и его апробацию. Материалы статьи предназначены для педагогов, методистов и организаторов внеурочной деятельности, заинтересованных во внедрении эффективных технологий формирования ФГ в основной школе.
