Ключевое слово: «вторичная языковая личность»

Формирование иноязычной коммуникативной компетентности будущего учителя английского языка
Николашина Е. А. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности будущего учителя английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Е. А. Николашина
Автор определяет подходы к определению компетентности, обозначает сферу формирования профессиональных компетенций будущего учителя иностранного языка, делая акцент на необходимости развития вторичной языковой личности студентов.
Ключевые слова: интеграция, коммуникативная компетентность, вторичная языковая личность, междисциплинарность, иноязычная компетентность
КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЙ ХАРАКТЕР ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В РЕСПУБЛИКЕ АРМЕНИЯ
Давыдова А. Р. КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЙ ХАРАКТЕР ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В РЕСПУБЛИКЕ АРМЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. Р. Давыдова
Статья посвящена актуальным вопросам воспитания вторичной языковой личности с ценностным отношением к русскому языку в контексте многонационального мира. Цель работы заключается в исследовании методов формирования языковой компетенции и культурной осведомленности у учащихся, изучающих русский как иностранный. В качестве методов исследования используются лингвокультурологический анализ текстов, а также сопоставительный анализ культурных и языковых особенностей, что позволяет выявить трудности восприятия и понимания текстов иностранными учащимися. Результаты исследования подтверждают, что развитие лингвокультурной компетенции и адекватное понимание культурных текстов возможно лишь через сопоставление культур, что позволяет преодолевать культурно-языковые различия и способствует более глубокому восприятию национальных особенностей мышления и речевого поведения носителей языка. В заключение подчеркивается важность интегрированного подхода в обучении, который включает как языковую, так и культурную составляющие.
Ключевые слова: вторичная языковая личность, русский язык как иностранный (рки), принцип текстоцентризма, лингвокультурологический анализ текста, интегрированный подход в обучении, культурообразующее пространство
ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Ковалёва П. И. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ВТОРИЧНОЙ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: П. И. Ковалёва
Статья посвящена особенностям формирования вторичной языковой личности, факторам, влияющим на ее развитие. Рассматриваются вопросы взаимосвязи социума, культуры и языка. Затрагиваются проблемы, которые могут возникнуть в формировании и развитии вторичной языковой личности при изучении иностранного языка.
Ключевые слова: личность, языковая личность, культура, язык, вторичная языковая личность, социум