Ключевое слово: «дезадаптация»
Перешеина Н. В. Социальная помощь лицам без определенного места жительства в Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 376–379. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570075.htm
Н. В. Перешеина
Статья посвящена социальной помощи лицам без определенного места жительства в России. Автор рассматривает работу государственных, муниципальных и общественных организаций, учреждений для лиц без определенного места жительства в РФ. На основании теоретического исследования, научной, статистической и законодательной информации рассмотрены этапы развития системы социальной помощи лицам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, дана характеристика проблем лиц БОМЖ, отмечена их типологичность, изучена практика социальной помощи лицам БОМЖ на основе анализа законодательства. В статье отражается полная картина социальной помощи лицам без определенного места жительства, а также деятельность общественных институтов.
Ключевые слова:
дезадаптация, профилактика, социальная помощь, бродяжничество, социальная служба, кризисная реабилитация
Власевская Н. А., Дедюкина М. И. Особенности адаптации детей младшего дошкольного возраста к дошкольным образовательным учреждениям // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 311–313. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770589.htm
Данная статья посвящена проблемам адаптации детей младшего дошкольного возраста к ДОУ. Рассмотрены результаты, показывающие, что процессы адаптации влияют на уровень психического развития, сформированность навыков самообслуживания, личностные особенности самого ребенка и степень подготовленности педагогов, работающих с детьми младшего дошкольного возраста.
Федорова Н. А., Андросова М. И. Риски воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в неблагополучной семье // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 84–87. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770718.htm
Риски воспитательного процесса на ребенка с ограниченными возможностями здоровья в неблагополучной семье в настоящее время являются острой проблемой, которая негативно влияет на формирование личности ребенка, нарушая его права. Неблагополучные семьи, не в состоянии решить свои проблемы по воспитанию детей самостоятельно. Им требуется систематическая и квалифицированная помощь специалистов, таких как психолог, педагог, социальный педагог. Для успешного решения проблемы требуется разработка новых социальных программ, основными задачами которых будут являться предупреждение рисков воспитательного процесса в неблагополучной семье и снижение их отрицательных последствий на социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Данная проблема взаимосвязана с рядом других проблем и, если ее не решать, положительного результата в процессе воспитания детей ожидать не придется.
Коткова А. А., Савина Н. Г. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации учащихся пятых классов к условиям средней школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2751–2755. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970877.htm
Статья посвящена психолого-педагогическому сопровождению адаптации учащихся пятых классов к условиям средней школы; представлены результаты исследования адаптации пятых классов к условиям средней школы, проведены констатирующий и формирующий эксперименты; представлены результаты диагностики адаптации учащихся пятых классов к условиям средней школы.
Польшина М. А. Особенности социальной адаптации младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 35. – С. 108–112. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771193.htm
В статье рассматриваются особенности социализации и адаптации детей с нарушениями речи в условиях школы, трудности адаптации младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, связанные с поступлением их в группу сверстников. Проводится анализ причин, приводящих к нарушениям поведения и явлениям социальной дезадаптации данной категории детей.
Ключевые слова:
адаптация, дезадаптация, социализация, дети с тяжелыми нарушениями речи, самооценка и самосознание
