Ключевое слово: «дети дошкольного возраста»

Развитие функциональной грамотности дошкольников средствами социоигровой технологии
Мордасова М. Н., Хоронджевская О. О. Развитие функциональной грамотности дошкольников средствами социоигровой технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: М. Н. Мордасова, О. О. Хоронджевская
В представленной статье рассматривается сущность социоигровой технологии и особенности её применения в практике работы с дошкольниками. Подробно раскрываются преимущества социоигровой технологии в развитии функциональной грамотности детей дошкольного возраста, а также практические методы и приемы использования социоигровой технологии.
Ключевые слова: дети дошкольного возраста, функциональная грамотность, методы и приемы, инновационные технологии., социоигровая технология
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ЧЕРЕЗ СОВМЕСТНЫЙ ТРУД
Лепехова Н. Ф. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ЧЕРЕЗ СОВМЕСТНЫЙ ТРУД // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. Ф. Лепехова
В статье рассмотрены особенности детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи и специфика применения совместного труда для их социализации.
Ключевые слова: социализация, тяжелые нарушения речи, дети дошкольного возраста, труд, дети с тнр, совместный труд.
ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
Абдрахманова А. Г., Гайфуллина М. Ф. ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. Г. Абдрахманова, М. Ф. Гайфуллина
В статье рассматривается актуальная проблема патриотического воспитания подрастающего поколения в контексте современных вызовов, связанных с цифровизацией детства и снижением интереса к чтению. На основе анализа стратегических документов РФ и социального заказа общества обосновывается необходимость поиска новых педагогических подходов. Автором представлен опыт реализации информационно-творческого проекта в условиях дошкольного образовательного учреждения, направленного на развитие патриотических чувств у детей и их родителей через популяризацию чтения художественной литературы о Великой Отечественной войне и специальной военной операции. В статье подробно описаны этапы, формы работы с детьми, педагогами и родителями, а также представлен анализ результативности проекта, подтверждающий его эффективность для формирования нравственных качеств и познавательной активности дошкольников.
Ключевые слова: проектная деятельность, чтение, патриотическое воспитание, дети дошкольного возраста, художественная литература, великая отечественная война, специальная военная операция, фоп до, взаимодействие с семьёй.
«ТЕРРИТОРИЯ СОГЛАСИЯ»: АВТОРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Смирнова Н. Г. «ТЕРРИТОРИЯ СОГЛАСИЯ»: АВТОРСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. Г. Смирнова
В статье представлена авторская технология коррекции агрессивного поведения у дошкольников «Территория согласия». Цель исследования – апробировать технологию и оценить её эффективность в условиях ДОО. Технология базируется на принципах игровой терапии и символического моделирования с опорой на технику «Мир» М. Ловенфельд и реализуется в рамках программы «Уроки добра» Н.В. Микляевой и С.И. Семенаки. Приведены результаты апробации технологии, подтверждающие её эффективность в снижении вербальной и физической агрессии, развитии саморегуляции и социально-коммуникативных навыков.
Ключевые слова: агрессивное поведение, психологическая коррекция, дети дошкольного возраста, эмоциональный интеллект, технология «территория согласия», символическая игра, «уроки добра», техника «мир» ловенфельд.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЛЬТФИЛЬМОВ В КОНТЕКСТЕ ТЕОРИИ МНОГОУРОВНЕВОГО СТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ В.В. ЛЕБЕДИНСКОГО
Аношин А. В., Кеменева В. В., Крылова М. А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЛЬТФИЛЬМОВ В КОНТЕКСТЕ ТЕОРИИ МНОГОУРОВНЕВОГО СТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ В.В. ЛЕБЕДИНСКОГО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: А. В. Аношин, В. В. Кеменева, М. А. Крылова
Статья посвящена исследованию педагогического потенциала анимационного кино. Авторы предлагают рассматривать мультфильм как инструмент воздействия на эмоциональную сферу ребёнка, опираясь на теорию многоуровневого строения системы эмоциональной регуляции В.В. Лебединского. В работе последовательно анализируется, как формальные и содержательные компоненты мультфильмов влияют на формирование полевой реактивности, стереотипов, экспансии и эмоционального контроля. Особое внимание уделяется значению такого анализа для педагогической практики, в том числе в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В статье представлены критерии педагогической оценки анимационных фильмов и методические рекомендации по их использованию в образовательном процессе.
Ключевые слова: дети дошкольного возраста, дети с овз, эмоциональный интеллект, теория многоуровневого строения системы эмоциональной регуляции, в.в. лебединский, педагогический потенциал мультфильма, анимация в образовании, уровни эмоциональной регуляции