Ключевое слово: «дети дошкольного возраста»
Кузякина А. Н., Войнова И. М. Формирование музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством создания развивающей предметно-пространственной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Н. Кузякина, И. М. Войнова
А. Н. Кузякина, И. М. Войнова
В статье рассмотрена роль предметно-пространственной среды как средства развития музыкальных способностей старших дошкольников. Предложена специфика создания развивающей предметно-пространственной среды по формированию музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Горгома В. С., Сидорина О. Н. Проблема развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. С. Горгома, О. Н. Сидорина
В. С. Горгома, О. Н. Сидорина
В статье рассматриваются актуальные вопросы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста в современных условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, его сущность, компоненты, уровни уровень эмоционального интеллекта.
Войнова И. М., Олейникова В. А. Способы организации ручного труда с детьми дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
И. М. Войнова, В. А. Олейникова
И. М. Войнова, В. А. Олейникова
Организация ручного труда должна быть структурированной и разнообразной. Детям предлагают разные материалы, инструменты и задания, чтобы они могли выбирать то, что больше всего их интересует и соответствует их индивидуальным потребностям и способностям. Также важно учитывать возрастные особенности детей и предлагать им задания, соответствующие их уровню развития.
Ключевые слова:
творческое мышление, дети дошкольного возраста, ручной труд, мелкая моторика, материалы
