Ключевое слово: «дети с овз»

Агротерапия как коррекционно-развивающая и профориентационная технология в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Семёнова Н. А. Агротерапия как коррекционно-развивающая и профориентационная технология в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Н. А. Семёнова
В статье рассматривается агротерапия как коррекционно-развивающая и профориентационная технология в системе работы с детьми с ООП. Представлен практический опыт внедрения агротерапевтических методов в условиях МКОУ «Сунтарской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната». Раскрываются функции, задачи и методические приёмы агротерапии, анализируются результаты коррекционно-развивающей деятельности. Показана значимость агротерапии как средства развития речевых, коммуникативных и социально-трудовых компетенций обучающихся.
Ключевые слова: профориентация, коррекционно-развивающая работа, дети с овз, агротерапия, специальное образование.
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Козаченко Е. Н. РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В ОРГАНИЗАЦИИ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Е. Н. Козаченко
В статье рассматривается актуальность ранней профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализируется многоаспектная роль воспитателя как ключевого организатора и проводника в мир профессий, а также конкретные методы, приемы и условия, необходимые для успешной социализации дошкольников с ОВЗ через профориентационную деятельность.
Ключевые слова: социализация, игровые технологии, дети с овз, ранняя профориентация, адаптированная образовательная программа.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ
Музыка Ю. О. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Ю. О. Музыка
Статья посвящена организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в детском саду, подчеркивая её значимость для всестороннего развития детей. Рассматриваются ключевые аспекты РППС, включая её компоненты, гибкость проектирования, учет местных условий и потребностей. Описывается важность создания безопасной и эмоционально комфортной среды, а также использование информационно-коммуникационных технологий и цифровых образовательных ресурсов. Статья акцентирует внимание на необходимости адаптации среды для детей с ограниченными возможностями здоровья и подчеркивает роль РППС как основы для разнообразной и содержательной деятельности, способствующей обучению и развитию детей.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, безопасность, детский сад, дети с овз, эмоциональное благополучие, развивающая предметно-пространственная среда, образовательный процесс., адаптивная среда, фоп, индивидуальные потребности