Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»
Федотова
Л.
Н.
Особенности проектирования адаптированных программ в сфере дополнительного образования для детей младшего школьного возраста с ОВЗ (с РАС) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40312
Автор:
Л. Н. Федотова
Л. Н. Федотова
Статья раскрывает нормативно-правовые основы, опыт и особенности проектирования адаптированных программ в сфере дополнительного образования для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, в частности, с расстройствами аутистического спектра. Раскрывается специфика и аспекты разработки программ дополнительного образования для детей с расстройствами аутистического спектра.
Воробьева
А.
В.
СОЗДАНИЕ ВЕБ-САЙТА КАК ЭФФЕКТИВНОГО СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41053
Автор:
А. В. Воробьева
А. В. Воробьева
Материал статьи посвящен актуальной проблеме разработки и внедрения в практику работы детского сада web-сайта, по повышению психолого-педагогической культуры семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. В работе предоставляются аналитические данные посещаемости сайта. Описываются рубрики веб-сайта и рассматриваются этапы работы по его созданию, как эффективного средства взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Авчинникова
С.
О.
Включение вопросов оказания ранней помощи в образовательные программы подготовки специалистов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41950
Автор:
С. О. Авчинникова
С. О. Авчинникова
Акцентируется внимание на важности профессиональной подготовки бакалавров по профилю «психология и социальная педагогика» к участию в программах ранней помощи семье и ребенку. Анализируются содержательные аспекты изучаемых дисциплин и практик. Делается вывод о достаточном отражении в программе подготовки всех аспектов ранней помощи для формирования требуемых профессиональных компетенций.
Шкляренко
А.
П.
, Коваленко
Т.
Г.
, Ульянов
Д.
А.
ИНКЛЮЗИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ: ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42089
В статье содержатся сведения об инклюзивном физкультурном воспитании в общей системе образования. Проанализированы особенности инклюзивного физкультурного воспитания учеников с ограниченными возможностями здоровья. Авторы статьи обосновывают необходимость учитывать как положительные, так и отрицательные аспекты, которые связаны с проведением совместных уроков физической культуры как для обучающихся с ОВЗ, так и для их здоровых сверстников.
Шкляренко
А.
П.
, Ржевский
Э.
Ю.
ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42091
Авторы:
А. П. Шкляренко, Э. Ю. Ржевский
А. П. Шкляренко, Э. Ю. Ржевский
Настоящее исследовании посвящена актуальной в научном, теоретическом и практическом отношении проблеме, которая приобретает особое значение в контексте реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в России на период до 2030 года, где одним из основных приоритетов было определено создание равных условий для занятий физической культурой и спортом для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В работе авторы раскрывают четыре способа дифференцировать обучение: содержание, процесс, продукт и среда обучения.
