Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»

Использование технологий деятельностного типа при обучении детей с ОВЗ
Кокаева И. Ю. Использование технологий деятельностного типа при обучении детей с ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. Ю. Кокаева
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, обучающихся нужно растить успешными, творческими, самостоятельными людьми, готовых эффективно взаимодействовать с окружающими их людьми при решении различных задач и жизненных ситуаций [1]. Достижение этой задачи усложняется, когда мы имеем дело с младшими школьниками с ограничениями по здоровью (далее с ОВЗ). Статистика свидетельствует о том, что детей с ОВЗ с каждым годом становится больше [3]. Опыт работы в инклюзивных классах позволил нам прийти к выводу о том, что формированию инициативности, самостоятельности, креативности у обучающихся с ОВЗ способствуют технологии деятельностного обучения. При соблюдении ряда педагогических условий технологии деятельностного обучения позволили за относительно небольшой промежуток времени (в течение года) сформировать у учеников четвертого класса готовность к успешной проектно-исследовательской деятельности, а также продуктивные навыки общения, взаимодействия и сотрудничества.
Ключевые слова: педагогические технологии, младшие школьники, дети с ограниченными возможностями здоровья, планируемые результаты обучения, технологии деятельностный типа, проектно-исследовательские методы
Инклюзивное образование: трудности, вызывающие опасения у педагогов групп общеразвивающей направленности в дошкольном образовательном учреждении
Федотова А. Г., Тимченко Е. С. Инклюзивное образование: трудности, вызывающие опасения у педагогов групп общеразвивающей направленности в дошкольном образовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. Г. Федотова, Е. С. Тимченко
В статье рассмотрены условия реализации успешного инклюзивного образования. Обозначены ключевые направления развития, а также определены и ранжированы основные причины, вызывающие сложности у педагогов групп общеразвивающей направленности дошкольного общеобразовательного учреждения. Полученные в ходе опроса результаты говорят о том, что для реализации инклюзивного образования необходимо проводить многоплановую работу в направлении подготовки педагогов. Оптимизировать нагрузку, организовать мероприятия по повышению квалификации педагогов в теоретическом и практическом аспектах. Создать средовые условия в дошкольных общеобразовательных учреждениях для комфортной работы педагогов. Психологическая служба учебных организаций должна активно работать в направлении профилактики выгорания и поддержки педагогов. Следует вести просветительскую деятельность среди родителей нормативно развивающихся детей.
Ключевые слова: инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, дошкольные образовательные учреждения
ПРИМЕНЕНИЕ РЕСУРСНОЙ МОДЕЛИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ
Федосеева А. С. ПРИМЕНЕНИЕ РЕСУРСНОЙ МОДЕЛИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ВОЗМОЖНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. С. Федосеева
B статье описано содержание психолого-педагогической работы по профессиональной ориентации с родителями, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрываются основным направления этой работы.
Ключевые слова: профориентация, дети с ограниченными возможностями здоровья, ресурсы, психологическая помощь, ресурсный подход, овз
ЗНАЧЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Коростовская Т. Ю., Шадская О. Н. ЗНАЧЕНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Т. Ю. Коростовская , О. Н. Шадская
В статье дана подробная характеристика особенностей использования аудиовизуальных и мультимедийных средств, при построении работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Представлен анализ различных технологий, направленных на общекультурное развитие детей с особенностями в развитии. Показана эффективность их использования в образовательном процессе.
Ключевые слова: дети с ограниченными возможностями здоровья, мультимедийные технологии, возможности., аудиовизуальное искусство, общекультурное развитие