Ключевое слово: «дети с ограниченными возможностями здоровья»

Инклюзивное образование предполагает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья вместе с нормально развивающимися детьми. К такому изменению, многие школьники и их родители не готовы. Это неготовность проявляется во внутригрупповом отношении, в котором обучающиеся с особыми потребностями обучения остаются в незаметном или в негативном положении в своей группе сверстников. В статье рассматривается вопрос об отношении младших подростков к своим сверстникам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). А также проведено исследование по выявлению уровня сплоченности класса, в котором обучаются дети с особыми потребностями обучения.

В современном мире использование информационно-коммуникативных технологий становится неотъемлемой частью образования. Современные педагогические технологии в ДОУ направлены на реализацию ФГОС, где одной из задач является обеспечение разнообразия содержания образования с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников. Поэтому, основная задача педагога – выбрать методы, формы, ин-новационные педагогические технологии организации работы с детьми, которые оптимально соответствовали бы поставленной цели развития личности, сочетающие в себе прогрессивные мультимедийные технологии и стереотипные элементы образования, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности. Одним из способов внедрения ИКТ в ДОУ является использование мультимедийной презентации. Цель статьи – на основании результатов исследования разработать методический конструктор по созданию мультимедийной презентации для работы с детьми. Авторы обращают внимание на требования и особенности создания презентации. Статья будет интересна для ознакомления педагогам, студентами магистрантам направления подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».

В данной статье рассмотрено понятие «самообслуживание», дан анализ психолого-педагогических исследований по развитию самообслуживания у детей раннего возраста в онтогенезе, а также у детей с ограниченными возможностями здоровья. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы по выявлению особенностей развития навыков самообслуживания у детей раннего возраста с ОВЗ.

Статья посвящена проблеме внедрения в практику работы дошкольного образовательного учреждения инновационных методов повышения уровня психолого-педагогической культуры родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. В работе представлены результаты экспериментального исследования психолого-педагогической культуры родителей детей с нарушениями развития. Описана технология разработки модели веб-сайта, направленного на развитие у них психолого-педагогической культуры.

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы инклюзивного образования в дошкольных учреждениях и предлагаются направления для их решения. Среди основных проблем выделяются недостаток квалифицированных специалистов, недостаточное финансирование, инфраструктурные ограничения, стереотипы и предубеждения, отсутствие индивидуального подхода и слабое сотрудничество с родителями.