Ключевое слово: «дети»

Приходько Е. Г. Новая модель образовательной деятельности как средство формирования социальных качеств личности детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95661.htm.
Статья в РИНЦ
В статье предлагается обоснование необходимости изменения педагогической технологии во взаимодействии взрослых с ребенком в условиях дошкольного образовательного учреждения. Новая образовательная модель разработана, апробирована автором и предполагает использование принципа личностно-ориентированного взаимодействия педагога с дошкольником. Названный принцип личностно-ориентированной модели взаимодействия направлен на качественное и эффективное развитие каждого ребенка, в т.ч. входящего в гетерогенную группу, в условиях инклюзивного образования. Он предполагает умелую педагогическую тактику, которая строится на знании педагогом возможностей и особенностей конкретного ребенка и на выборе из всего арсенала профессиональных средств таких, которые обеспечат этому ребенку продвижение в развитии. Социальные качества формируются в обозначенной модели достаточно эффективно и имеют огромное значение в качестве социального равенства даже социально неадаптированных детей.
Книжникова С. В. Медиабезопасность подрастающего поколения: минимизация угроз девиантного поведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 236–240. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95670.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена обеспечению медиабезопасности подрастающего поколения как направлению профилактики девиантного поведения.
Самсонова С. Н., Панова И. Ю. Развитие описательно-повествовательной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием посредством игр-драматизаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1301–1305. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86280.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается вопрос необходимости развития описательно-повествовательной речи детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Приводятся методы и приёмы формирования данного вида речи посредством игр-драматизаций, которые способствуют совершенствованию описательно-повествовательных высказываний.
Абехтикова М. А. Образование детей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1776–1780. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86382.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Данная статья посвящена проблеме реализации права на образование детей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации. Тема становится особенно актуальной в свете сложностей, с которыми сталкиваются дети, находящиеся в тяжелой жизненной ситуации, на своем пути, проанализировано определение понятия «трудная жизненная ситуация», детей, входящих в категорию находящихся в тяжелой жизненной ситуации. Автором проводится анализ законодательной базы, раскрывающей данную тематику. Особое внимание уделяется реализации программ, способствующих решению проблемы образования детей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации.
Архипова А. А. Отношение несовершеннолетних к проблеме жестокого обращения и насилия как инструмент профилактики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2306–2310. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86490.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам деятельности специалистов социальной сферы по профилактике жестокого обращения и насилия в отношении детей в семье. Автор представляет результаты научного исследования, выявляющего отношение несовершеннолетних к проблеме жестокого обращения и насилия.