Ключевое слово: «дидактические игры»
Артеменко Л. А., Болдырева В. Э. Смешанная форма дисграфии: структура нарушения и особенности коррекционной работы с младшими школьниками с использованием дидактических игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Л. А. Артеменко, В. Э. Болдырева
Л. А. Артеменко, В. Э. Болдырева
Статья посвящена актуальной проблеме коррекционной работе при смешанной формы дисграфии у младших школьников, рассматривая данное нарушение как комплексную патологию, охватывающую артикуляционные, акустические, оптические и кинетические компоненты письма. Авторами предлагаются эффективные дидактические игры, направленные на развитие визуального восприятия и звукобуквенного анализа, что обеспечивает гармонизацию процесса овладения письменной речью и снижение учебных нагрузок на обучащихся.
Ключевые слова:
дисграфия, письменная речь, коррекционная работа, дидактические игры, звукобуквенный анализ.
Стягова В. Ю. Дидактические игры как средство развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. Ю. Стягова
В. Ю. Стягова
В статье рассматривается роль дидактических игр как средства развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Подчеркивается важность эмоционального интеллекта в формировании гармоничной личности ребенка и его значимость в образовательном процессе. Статья подчеркивает, что использование игр способствует развитию эмоциональной грамотности, социальных навыков и уверенности в себе у детей, а также акцентирует внимание на важности вовлечения родителей и педагогов в процесс обучения.
