Ключевое слово: «дискуссия»

27-28 сентября в рамках юбилейных мероприятий филиала КубГУ в г. Славянске-на-Кубани (25 лет) и МО Славянский район (95 лет) была проведена научно-практическая конференция «Педагогический вуз в социокультурном и образовательном пространстве региона» и круглый стол «Образовательный и исследовательский потенциал школы и вуза, как фактор развития образования». Дискуссия была организована доктором ист. наук, профессором Т. С. Анисимовой, доктором псих. наук, профессором Пряжниковой Е. Ю., доктором пед. наук, профессором Зиновьевой Н. Б. В дискуссии приняли участие ученые, педагоги и руководители СПО, общеобразовательных школ, дошкольных организаций. По итогам круглого стола была принята резолюция.

Статья посвящена развитию у четвероклассников умений участвовать в дискуссиях со сверстниками по литературным произведениям. В ходе совместной деятельности педагога и учащихся четвертого класса проводятся дискуссия по литературному произведению, включающая детей в обсуждение и оценивание событий и деятельности литературных героев. Дискуссия направлена так, что нравственные нормы и правила поведения не сообщаются обучающимся, а познаются ими в процессе совместного обсуждения. Такую дискуссию актуально использовать в образовательном процессе на уроках в четвертом классе со сверстниками по литературным произведениям.

Урок в форме судебного заседания – далеко не новая практика в методике преподавания. Учителя литературы, историки, обществоведы часто применяют именно этот вид ролево – деловой игры для закрепления отдельных тем. Как провести урок-суд? Какие нюансы учесть и как подготовить учеников?

Статья содержит обобщение теоретического материала по характеристике, значению, особенностям, видам, цели, задачам, преимуществам использования дискуссии в качестве метода, формы, технологии обучения школьников в современных условиях развития системы образования

В статье рассматривается дискуссия как образовательная технология, которая активно способствует развитию универсальных умений у студентов-юристов. Среди таких умений (компетенций) выделяются компетентность мышления, компетентность взаимодействия с другими, компетентность взаимодействия с собой. Дискуссия дает возможность в процессе интеллектуально-риторического состязания поставить перед студентами проблемные задачи, в процессе решения которых стимулируется применение исследовательских навыков в нестандартных ситуациях.