Ключевое слово: «дискуссия»

В современном, информационном обществе очень важно отстаивать свою точку зрения; дебаты – неотъемлемая часть жизни человека. В рамках мероприятия мы расскажем ученикам о принципах, особенностях проведения дебатов и предложим актуальную, всегда вызывающую споры тему: «Нужно ли разделять личность творца и его творчества?». Старшие школьники, посредством слаженной работы и объединения в команды «за» и «против», приведут свои аргументы (и контраргументы) по предложенной теме, стараясь убедить нейтральную сторону, судей, в том, что их аргументы лучше, чем оные оппонента. Разработка может быть полезна учителям старших классов.

Тема конфликта, его причин и способов решения является актуальной для каждого человека, в особенности для детей подросткового возраста. В рамках мероприятия мы расскажем ученикам основную информацию о конфликте, приведём в пример для обсуждения 2 притчи и 4 конфликтные ситуации, организовав групповую работу в классе. Старшеклассники смогут высказать своё мнение, порассуждать, отвечая на поставленные вопросы о конфликте, поработать в командах и отметить что-то новым для себя, возможно, по-другому посмотреть на прошлые конфликты, в которых они были участниками. Разработка может быть полезна учителям среднего и старшего звена, вожатым в лагере.

Проблема поддержания в норме психического здоровья подростков с каждым годом становится всё актуальнее. В результате разработки проекта, были созданы методические рекомендации для школьников подросткового возраста и их родителей. Данное мероприятие будет полезно, в первую очередь, самим подросткам, они смогут научиться отстаивать свои личные границы и правильно выстраивать отношения с окружающими.

В данной статье рассматриваются инновационные интерактивные технологии обучения иностранному языку при работе со студентами нелингвистических направлений, анализируется целесообразность и эффективность применения интерактивных технологий. Особое внимание уделяется практической части, авторы приводят примеры видов заданий, которые они используют в своей практической деятельности.

Образовательные стандарты высшего образования предусматривают наличие у выпускников универсальных компетенций, предполагающих способность творчески решать производственные, научно-исследовательские, социально-культурные, управленческие и другие задачи, что обусловило актуальность разработки и внедрения в образовательный процесс методов и приемов, способствующих формированию ключевых компетенций. Цель статьи – выявление наиболее эффективных форм работы по развитию познавательной активности студентов. Описаны апробированные на занятиях по современному русскому языку методы и приемы, способствующие улучшению качества подготовки специалистов-филологов: творческие работы, проектная деятельность, лингвистические дискуссии и дебаты, практикоориентированные задания и др.