Ключевое слово: «дистанционное обучение»

Цифровизация общества и сложившаяся санитарно-эпидемиологическая обстановка в мире сформировала запрос на модернизацию образования и включение в процесс получения знаний и умений дистанционных технологий. Для реализации на практике дистанционного обучения требуются специальные технические и информационные средства. Чаще всего в системе образования используются отдельные сайты, порталы или специализированные платформы. В данной статье проведена сравнительная оценка платформ дистанционного образования с целью исследования возможности экономии финансовых и временных ресурсов преподавателя и обучающихся.

В данной статье анализируется дистанционное обучение как одна из форм организации учебного процесса в условиях цифровизации образования. Возможности дистанционного обучения, его положительные и отрицательные стороны, а также уровень организации рассматриваются на базе проведённого социологического опроса.

В данной статье обосновывается актуальность создания онлайн-курса как одной из инновационных форм дистанционного обучения. Затрагиваются вопросы классификации онлайн-курсов, а также представлено объяснение их большой популярности. На законодательном уровне обоснована необходимость создания онлайн-курсов. Описаны различные подходы к организации контроля знаний в ходе дистанционного обучения.

Статья посвящена проблемам осуществления мониторинга образовательного пространства. В работе рассматриваются основные программные продукты, позволяющие оптимизировать процессы анализа и оценки работы образовательных учреждений и организации учебно-воспитательного процесса. Приводятся примеры программных приложений, получивших наибольшее распространение в сфере образования в качестве инструментов мониторинга. Актуальность статьи обусловлена необходимостью эффективного выбора программных средств, упрощающих процессы мониторинга образовательного пространства.

Цель исследования – определить и решить проблемы развития учебной мотивации младших школьников в период дистанционного обучения. В статье рассматриваются такие вопросы, как понятие учебной мотивации и ее формирование у школьников младших классов, понятие дистанционного обучения, причины, влияющие на понижение учебной мотивации во время дистанционного обучения и их решение. Научная новизна заключается в том, что на дистанционное обучение мы перешли совсем недавно и столкнулись с различными проблемами, в том числе и школьники, и мы привели решения данных проблем. В результате определено, что в период развития общества серьезное внимание необходимо уделять изучению мотивации обучающихся и использованию эффективных методов ее стимуляции.