Ключевое слово: «дифференцированное обучение»

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
Клименко Е. В., Буслова Н. С. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы: Е. В. Клименко, Н. С. Буслова
В статье рассмотрены подходы к использованию таких образовательных технологий, как проблемное обучение, проектная технология, дифференцированное обучение, квест-технология и технология критического мышления. Представлен перечень ресурсного обеспечения, подобранного для конкретной технологии. Сформулированы методические аспекты внедрения современных образовательных технологий.
Ключевые слова: проблемное обучение, технология критического мышления, проектная технология, образовательные технологии, дифференцированное обучение, квест-технология, ресурсное обеспечение современных образовательных технологий
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В МОБИЛЬНОМ КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ)
Дьякова Е. Б. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В МОБИЛЬНОМ КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор: Е. Б. Дьякова
В статье демонстрируются задания, направленные на реализацию уровневой дифференциации при подготовке учеников к написанию эссе по обществознанию, и приемы их применения в мобильном компьютерном классе.
Ключевые слова: дифференцированное обучение, мобильный компьютерный класс, подготовка к олимпиадам, эссе по обществознанию
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗАДАЧ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИКА В ВОЕННОМ ВУЗЕ
Курилова И. С., Градалева Е. М. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗАДАЧ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЗИКА В ВОЕННОМ ВУЗЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: И. С. Курилова, Е. М. Градалева
В данной статье рассмотрена технология учебной деятельности курсантов военного вуза с применением на практических занятиях метода дифференциации с применением многоуровневой системы задач. Вводятся термины, принципы дифференциального обучения и дифференциального подхода в обучении, описываются цели многоуровневой системы задач и уровни оценки обучающихся. Так же приводятся и анализируются результаты эксперимента, в котором курсанты первого и второго курсов обучались решению физических задач с применением многоуровневой системы. На основе данных исследований делается вывод, что дифференцированный подход в обучении формирует прочные и систематизированные знания.
Ключевые слова: обучение, система оценивания, физика, дифференцированное обучение, многоуровневая система задач
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАМ КОМБИНАТОРИКИ В КУРСЕ «ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА» В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Выприцкая В. С. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАМ КОМБИНАТОРИКИ В КУРСЕ «ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА» В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: В. С. Выприцкая
В статье рассматриваются вопросы обучения элементам комбинаторики в курсе «Вероятность и статистика» с применением технологии дифференцированного обучения в основной школе.
Ключевые слова: комбинаторика, дифференцированное обучение