Ключевое слово: «дошкольник»

Автором рассмотрены особенности логопедической работы по формированию фразовой речи у детей с общим недоразвитием речи. Особое внимание уделено логопедической работе, которая строится таким образом, чтобы в конечном итоге все поставленные цели были достигнуты, а задачи решены. Указывает на то, что с 1 сентября 2023 года новая Федеральная образовательная программа дошкольного образования предусматривает особый регламент коррекционно-педагогического воздействия на дошкольников с общим недоразвитием речи. Однако, в работе по формированию фразовой речи должны учитываться творческий и инновационный подходы.

В статье рассмотрены особенности формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста, дано определение основным понятиям, даны базовые компоненты формирования представлений о здоровом образе жизни у ребенка дошкольного возраста и педагогические условия, способствующие эффективному формированию представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста.

Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет важное значение. От того, как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба. Современные родители дошкольников огромное внимание уделяют подготовке к школе и обучению и не придают значения трудовому воспитанию в развитии ребенка. Это приводит к тому что, вырастая, дети становятся равнодушными к ценности труда в обществе. Поэтому возникает большая необходимость в усилении воспитания, развитии нравственных и трудовых качеств, становлению их в дошкольном возрасте.

В статье раскрывается содержание работы по ранней профориентации с воспитанниками дошкольных образовательных организаций. Цель статьи: поделиться опытом работы с коллегами по организации предметно – развивающей среды как средства ранней профессионализации в детском саду в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Статья посвящена определению роли дидактических игр в развитии детей дошкольного возраста. Авторы предлагают использовать педагогическую систему Марии Монтессори в работе по формированию примитивных математических познаний у дошкольников.