Ключевое слово: «дошкольник»

Статья посвящена вопросам патриотического воспитания детей дошкольного возраста с использованием средств казачьего фольклора. В ней рассматривается роль народных традиций и обычаев как важного инструмента формирования чувства патриотизма у младшего поколения.

Данная статья предназначена для родителей и специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста. В ней раскрывается вопрос создания условий для благополучного психо-эмоционального состояния детей в рамках дошкольного учреждения. Приводятся материалы из личного опыта по применению арт-терапевтических технологий с целью сопровождения психологического здоровья детей.

В статье рассматривается влияние традиционных и современных форм игры на процесс формирования личности ребёнка-дошкольника. Автор, педагог-психолог, анализирует различия между классическими сюжетно-ролевыми и подвижными играми, направленными на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности, и современными цифровыми формами игрового взаимодействия, включая антиигрушки и видеоигры. Особое внимание уделено феномену антиигрушки (на примере персонажей Huggy Wuggy, Labubu, Siren Head и др.) как отражению современной детской субкультуры, несущей потенциальные риски для эмоционального и нравственного развития дошкольников. В работе приводятся реальные истории родителей и наблюдения педагога-психолога, демонстрирующие влияние цифровой среды на поведение и эмоциональное состояние детей. Проведён сравнительный анализ позитивных и негативных эффектов игровой деятельности, составлены списки «безопасных» и «рискованных» игрушек и приложений, а также разработаны практические рекомендации в форме чек-листа для родителей и педагогов. Статья адресована педагогам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в сохранении психического здоровья и гармоничного развития личности современного ребёнка.

Воспитание и обучение дошкольника систематически подвергается переосмыслению с точки зрения организации и содержания образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Новые виды деятельностного подхода обеспечивают высокую познавательную мотивацию, а, следовательно, и более эффективную продуктивность в получении новых знаний. Одним из таких видов работы является родительский клуб. Родительский клуб – это форма взаимодействия ДОУ с семьями, где в неформальной обстановке родители могут общаться, обмениваться опытом, получать консультации специалистов по вопросам воспитания и образования, а также активно участвовать в жизни детского сада. Необходимость подобного взаимодействия часто осознается родителями после ознакомления их важностью обозначенной проблематики.

Знание иностранных языков является неотъемлемым навыком в современном мире. Актуальность изучения английского языка детьми дошкольного возраста обусловлена необходимостью раннего развития коммуникативных навыков. Актуальность данного учебного ресурса обусловлена его практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и опыт, когда пойдут в школу. К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению английского языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе. Цель статьи – представить эффективную методику обучения английскому языку детей 6–7 лет посредством специально разработанной рабочей тетради. Основные результаты статьи включают разработку серии увлекательных заданий, направленных на формирование базового лексического запаса, развитие восприятия речи на слух и повышение интереса к изучению иностранного языка. Теоретическая значимость заключается в обосновании эффективности игровых методов обучения, а практическое значение состоит в предоставлении педагогам и родителям готовых материалов для занятий с детьми. Тетрадь предназначена для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов начальных классов и дополнительного образования и родителей, стремящихся обеспечить своим детям качественное раннее погружение в англоязычную среду.