Ключевое слово: «дошкольник»

В настоящее время учреждения дополнительного образования сталкиваются с новыми вызовами в области образования и воспитания детей, но при этом сохраняют свои традиции и ценности. Развитие ребенка дошкольного возраста в рамках идей дополнительного образования – это сложный и многогранный процесс, который требует времени, терпения и гармоничного подхода.

Автор размышляет о вреде использования гаджетов в раннем возрасте дошкольников и решении проблемы с точки зрения педагога-музыканта и узких специалистов

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования представлений о якутских украшениях у детей 5–6 лет в процессе ознакомления с орнаментами. Рассматривается актуальность приобщения дошкольников к национальной культуре и народному искусству как важного средства воспитания духовно богатой, нравственной личности, разделяющей традиционные ценности. Описаны методические подходы, тематический план занятий, формы и методы работы, направленные на развитие у детей интереса к якутским украшениям, понимания символики орнаментов и творчесого самовыражения. Представлены результаты исследовательской работы, проведённой в детском саду города Якутска, а также диагностические методики, позволившие определить исходный уровень знаний детей об орнаментах. Подчёркивается значимость интеграции народного искусства, фольклора и творческих занятий для формирования у старших дошкольников ценностного отношения к культурному наследию своего народа.

В статье раскрывается значение профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации в процессе сопровождения социализации личности ребёнка. Акцент сделан на том, что в условиях современного общества воспитатель выступает не только организатором образовательной среды, но и активным субъектом, обеспечивающим эмоциональную поддержку, развитие коммуникативных навыков и усвоение социокультурных норм. Подчёркивается необходимость формирования у педагогов целостной компетентности, сочетающей теоретическую подготовку, рефлексивность и личностные качества, способствующие эффективному сопровождению социального становления дошкольника.

В статье рассматривается процесс социализации личности ребенка дошкольного возраста как ключевое направление деятельности воспитателя в соответствии с ФГОС ДО. Анализируются психолого-педагогические основы социального развития, современные вызовы (цифровизация, изменение структуры семьи), а также практические методы и формы работы, направленные на формирование коммуникативных компетенций, нравственных норм и навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Особое внимание уделяется роли предметно-развивающей среды и партнерству с семьей.