Ключевое слово: «звук»

Статья посвящается проблеме подготовки детей дошкольного возраста с проблемами в умственном и психическом развитии к раннему обучению чтению, где одним из новых подходов может быть использование технологии обучения чтению А.И.Воскресенской, созданной ею в 60-е годы 20-го века. Автор создала уникальную и оригинальную технологию раннего обучения детей чтению, основанной на 11 буквах русского алфавита. В якутском детском саду мы решили проверить данную технологию на якутском материале – на 13 буквах якутского алфавита.

Статья раскрывает цель, задачи и методы работы по ознакомлению детей 5–7 лет с явлениями неживой природы по блокам «Динамика. Статика», «Магнетизм», «Агрегатные состояния вещества и их основные свойства», «Звук», в ходе которой у детей за два года сформировались начальные научные сведения о физических свойствах и явлениях, умения устанавливать взаимосвязи между предметами и явлениями окружающего мира, навыки самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности: постановка проблемы, определение гипотезы, организация эксперимента, формулировка вывода. Это позволяет строить предшкольное образование как переход от дошкольного к школьному обучению.

Данный материал раскрывает особенности развития детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Авторы делятся своим опытом применения разнообразных видов конструкторов, как элементы индивидуальной работы и подгруппового коррекционного занятия в работе учителей-логопедов.