Ключевое слово: «здоровьесберегающие технологии»

В статье представлены результаты исследования, проводимого в рамках инновационного проекта по теме: «Применение здоровьесберегающих технологий с использованием инструментов бережливого производства как фактор повышения качества образования в школе»; предложены перечни здоровьесберегающих технологий и инструментов бережливого производства для организации работы в рамках проекта; представлены корреляции 1) здоровьесберегающих технологий и инструментов бережливого производства, 2) параметров качества образования в школе на основе применения здоровьесберегающих технологий и диагностического инструментария для определения динамики их формирования.

В статье представлен материал о значимости здоровьесберегающих технологий как одного из факторов, способствующего формированию здорового образа жизни. Дается обоснование актуальности здоровьесберегающих технологий в современном образовании.

В данной статье затрагивается тема информационной компетентности учителя в условиях реализации ФГОС общего образования. Обобщается опыт использования современных образовательных технологий в учебном процессе. Используемые технологии помогают решать многие педагогические задачи для развития ребёнка. Автор приходит к выводу, что современные технологии позволяют разнообразить урок, сделать его более насыщенным.

Статья посвящена значению и роли использования здоровьесберегающих технологий в школе. Акцентируется внимание на актуальности проблемы здоровьсбережения для современной школы, на формирование у учащихся ценности здоровья, здорового образа жизни. В данной статье подчеркивается, что использование здоровьесберегающих технологий дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких образовательных результатов.

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста основывается на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который описывает задачи обучения и воспитания. В наше время государство поставило перед образовательными дошкольными учреждениями очень важную задачу – подготовить активное, любознательное, способное и талантливое молодое поколение. В предъявленных образовательных программах прописаны требования, которым должен отвечать каждый выпускник дошкольного учреждения. Чтобы ребенок стремился получать новые знания сам, а не по принуждению, очень важно, чтобы в процессе его воспитания активно использовались различные и новые методики, соответствующие поставленным задачам. Одной из наиглавнейших задач является развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. В данной статье проанализирован опыт применения современных образовательных технологий ДОУ, таких как: информационно-компьютерные технологии, технологии проектной деятельности, здоровьесберегающие технологии, игровая технология, личностно – ориентированная технология, технология исследовательской деятельности. В данной статье представлен опыт работы по развитию у детей дошкольного возраста целого спектра умений и навыков, комплексного подхода к обучению. Раскрывается значение методик, проблем и перспектив озвученных методов, а также опыт применения.