Ключевое слово: «здоровьесберегающие технологии»
Яковлева
Н.
А.
Применение здоровьесберегающих технологий в обучении детей, находящихся на длительном лечении: дыхательная гимнастика для профилактики заболеваний органов дыхания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 332–335.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771094.htm
Использование здоровьесберегающих технологий способствует: созданию благоприятной эмоциональной атмосферы, придающей и вселяющей уверенность в своих силах, сбережению и укреплению физического здоровья учащихся.
Кудряшова
Т.
В.
Элементы здоровьесберегающих технологий как вид релаксации на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 33.
– С. 19–27.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771121.htm
Учитель на уроках иностранного языка часто сталкивается с такими проблемами как быстрая утомляемость и низкая мотивация. Для того чтобы ученик овладел необходимыми знаниями и был заинтересован на уроке, необходимо активно использовать элементы здоровьесберегающих технологий, которые помогут учителю снять умственное напряжение, повторить ранее усвоенный материал, закрепить приобретенные учащимися умения и навыки и сделать изучение предмета привлекательным.
Ключевые слова:
здоровьесберегающие технологии, подвижные игры, релаксация, игры, песни, игры-пантомимы, игры с пальчиками, зарядка
Чайкина
Н.
Л.
Формирование УУД на уроках математики в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971252.htm
ART 971252
Автор:
Н. Л. Чайкина
Н. Л. Чайкина
Урок составлен в соответствии с ФГОС с позиции системно-деятельностного подхода. Освоение нового материала происходит через практическую и исследовательскую деятельность обучающихся. На разных этапах урока включены рациональные методы, приёмы и средства обучения, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, обеспечивающих познавательную деятельность.
Ключевые слова:
мотивация, рефлексия, здоровьесберегающие технологии, актуализация знаний, этапы моделирования, развитие познавательной активности, разные способы деления с остатком, совершенствовать технику устного счёта, интереса к занятиям математикой, постановка проблемы и способы её решения, работа над формированием ууд
Бондаренко
Е.
Л.
Внедрение приемов здоровьесберегающих технологий на уроках химии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16601
Автор:
Е. Л. Бондаренко
Е. Л. Бондаренко
Статья посвящена вопросам здоровьесберегающих технологий на уроках химии. Рассмотрены методические приемы, направленные на сохранение здоровья школьников, способствующие развитию интереса ученика к предмету.
Резникова
Е.
С.
Методология здоровьесберегающих технологий в коррекционной школе VIII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16829
Автор:
Е. С. Резникова
Е. С. Резникова
В статье автор рассматривает возможность использовать здоровьесберегающие технологии на уроках биологии.
