Ключевое слово: «знание»
Адамова М. В. Зачетная система в преподавании математики в средних классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 1–2. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770476.htm
В статье рассмотрен опыт преподавания математики в средних классах.
Ватолина Т. Г. Когнитивная модель дискурса как многомерный ментальный конструкт // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 9 (сентябрь). – С. 170–175. – URL: http://e-koncept.ru/2017/175006.htm
В статье рассматриваются различные подходы к определению термина «когнитивная модель дискурса», возникающие по причине междисциплинарности этого термина. Предлагается авторское понимание данного термина, учитывающее как когнитивную, так и коммуникативную природу дискурса, как сообщения любого типа, транслирующего определенные знания и генерирующего новые знания.
Савченко И. С. Философия и наука: грани субъективного понимания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 9 (сентябрь). – С. 263–268. – URL: http://e-koncept.ru/2018/183053.htm
В статье представлены потенциальные возможности философии с учетом объективной предрасположенности представителей данной науки к поиску, систематизации и обоснованию идей, взглядов и догм, имеющих исключительную значимость для всего человечества в целом и науки в частности. Также отдельное место было отведено рассмотрению проблемы соотношения религии и науки через призму их составных элементов: религиозной веры и научного знания, которые являются объективно-описательными элементами каждой из представленных категорий. Автором проанализированы понятия «религиозная вера» и «научное знание», а также представлены сходства и различия религии и науки.
Макарова Д. М., Павлов И. И. МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С УЧЕТОМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ БИОЛОГИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Д. М. Макарова, И. И. Павлов
Д. М. Макарова, И. И. Павлов
В статье описывается проблема разработки генетических задач на основе регионального компонента и методика их применения на уроке биологии. Приведены примеры задач и примерная разработка урока.
Исмагамбетова Э. А., Мелешкина М. С. Значение развития навыков классификации у подростков с умственной отсталостью для усвоения систематических знаний // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Э. А. Исмагамбетова, М. С. Мелешкина
Э. А. Исмагамбетова, М. С. Мелешкина
В статье подчеркивается значение развития навыков классификации у подростков с умственной отсталостью. Дается определение операции классификации и сопряженных с ней логических мыслительных операций обобщения и абстрагирования, которые у подростков с умственной отсталостью характеризуется рядом особенностей. Снижение уровня обобщения и абстрагирования влияет на развитие навыка классификации. Подчеркивается значение навыка классификации для подростков с умственной отсталостью. Характеризуются этапы развития навыков классификации, виды обобщения знаний, способы развития эмпирической классификации у подростков с умственной отсталостью как основы для усвоения понятий и знаний.
