Ключевое слово: «инклюзия»
Фоминых Е. С. Психологические ресурсы лиц с ограниченными возможностями здоровья как фактор инклюзии в общество // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 20. – С. 86–92. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56332.htm
Е. С. Фоминых
В статье проводится анализ психологических ресурсов лиц с ограниченными возможностями здоровья – взаимосвязанных внутренних персональных характеристик, способствующих включению их в общество и определяющих эффективность инклюзивных процессов. Психологические ресурсы личности раскрываются через совокупность категорий и конструктов: жизнестойкость, адаптационный потенциал, психологические защиты, копинг-стратегии и др.
Четверикова Т. Ю. Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S8. – С. 71–77. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76106.htm
Статья знакомит с современным состоянием практики инклюзивного образования. Рассмотрены положительные и нежелательные практики. Изучены результаты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Сообщается: инклюзивное образование эффективно только для части детей с ограниченными возможностями здоровья. Отмечена необходимость сопровождения каждого случая инклюзивного образования ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Сибарнова Е. С. Проект «Дары Артабана» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 36. – С. 595–599. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46821.htm
Презентация проекта «Дары Артабана», победителя международного грантового конкурса «Православная инициатива».
Галушко И. Г., Кокаян К. Т. Опыт моделирования ОП ДО с учетом концептуальных положений программы «Радуга» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56831.htm
Новая структура программы делает её удобной основой для создания Образовательной программы дошкольного учреждения. Программа «Радуга» для тех, кто хочет, чтобы в детском саду детям было уютно, спокойно, радостно и интересно жить, для воспитателей, которые берут на себя заботу о детях в возрасте от двух до восьми лет.
Лаушкина Ж. С. Основные проблемные моменты инклюзивного образования дошкольников на современном этапе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56840.htm
В статье рассматриваются основные проблемы, которые возникают в ходе практической деятельности при включении ребенка, имеющего инвалидность в среду общеразвивающих групп.
