Ключевое слово: «инклюзия»
Фоминых
Е.
С.
Психологические ресурсы лиц с ограниченными возможностями здоровья как фактор инклюзии в общество //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 20.
– С. 86–92.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56332.htm
Е. С. Фоминых
В статье проводится анализ психологических ресурсов лиц с ограниченными возможностями здоровья – взаимосвязанных внутренних персональных характеристик, способствующих включению их в общество и определяющих эффективность инклюзивных процессов. Психологические ресурсы личности раскрываются через совокупность категорий и конструктов: жизнестойкость, адаптационный потенциал, психологические защиты, копинг-стратегии и др.
Четверикова
Т.
Ю.
Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S8.
– С. 71–77.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76106.htm
Статья знакомит с современным состоянием практики инклюзивного образования. Рассмотрены положительные и нежелательные практики. Изучены результаты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Сообщается: инклюзивное образование эффективно только для части детей с ограниченными возможностями здоровья. Отмечена необходимость сопровождения каждого случая инклюзивного образования ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Сибарнова
Е.
С.
Проект «Дары Артабана» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 36.
– С. 595–599.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46821.htm
Презентация проекта «Дары Артабана», победителя международного грантового конкурса «Православная инициатива».
Галушко
И.
Г.
, Кокаян
К.
Т.
Опыт моделирования ОП ДО с учетом концептуальных положений программы «Радуга» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 10.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56831.htm
Новая структура программы делает её удобной основой для создания Образовательной программы дошкольного учреждения. Программа «Радуга» для тех, кто хочет, чтобы в детском саду детям было уютно, спокойно, радостно и интересно жить, для воспитателей, которые берут на себя заботу о детях в возрасте от двух до восьми лет.
Лаушкина
Ж.
С.
Основные проблемные моменты инклюзивного образования дошкольников на современном этапе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 10.
– С. 161–165.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56840.htm
В статье рассматриваются основные проблемы, которые возникают в ходе практической деятельности при включении ребенка, имеющего инвалидность в среду общеразвивающих групп.
