Ключевое слово: «стандарт»

Зебзеева В. А. Дошкольное образование в интересах детства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1116–1120. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53226.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам построения модели дошкольного образования на современном этапе. Анализируя изменения, происходящие в социокультурной ситуации, в самом ребенке, автор излагает свой взгляд на дошкольное образование в интересах детства.
Галкина В. В. О компетенциях и компетентностном подходе в процессе обучения иностранным языкам в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S1. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14502.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблемам и способам формирования компетенций у студентов российских неязыковых вузов в соответствии с новыми образовательными стандартами ФГОС ВПО по дисциплине «Иностранный язык».
Кондрашова Н. В., Турбаева А. А. Развитие у детей эмпатии в условиях перехода от ФГТ к ФГОС дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2586–2590. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54781.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье охарактеризованы целевые ориентиры, задачи и особенности развития эмпатии у детей дошкольного возраста в условиях перехода от ФГТ к ФГОС.
Ершова О. В. Стандарты: анализ функционала современного педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 10 (октябрь). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14265.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье автору хотелось бы обратить внимание на переосмысление роли и места преподавателя в учебном процессе и контроле, связанное с изменениями, происходящими в сфере высшего образования, а также сделать небольшой экскурс в историю. Основу статьи составляет анализ функционала современного педагога. Термин «педагог» используется как универсальный для именования субъекта, осуществляемого педагогическую деятельность с целью отстранения от уровня учебного заведения.
Жажева Д. Д. Содержание и структура планируемых результатов освоения лексики начального общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S16. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14708.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается вопрос о планируемых результатах освоения лексики. Одно из основных направлений ФГОС – необходимость планирования конечных результатов работы. Это направление в полной мере охватывает все учебные предметы, в том числе и русский язык.