Ключевое слово: «инклюзия»
Конанова Е. И. Организация инклюзивного образовательного пространства в вузах России для учащихся с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 8 (август). – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15284.htm
Е. И. Конанова
Проблема организации инклюзивного образовательного пространства в вузах весьма актуальна. Для успешной адаптации студентов с особыми образовательными потребностями в системе высшего образования и преподавателей в разработке индивидуальных программ обучения необходимо использование опыта специальных коррекционных учреждений среднего образования и специальных библиотек в соответствии с особыми нозологиями.
Международная публикация Профессиональная готовность педагога для работы в инклюзивной школе
Гладких Н. А. Профессиональная готовность педагога для работы в инклюзивной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 371–375. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86080.htm
Статья посвящена готовности учителей начальной школы к созданию и поддержанию инклюзивного процесса в условиях массовой школы. Подготовка кадров является одним из важнейших условий реализации самого инклюзивного образования. В статье представлены приоритетные направления подготовки будущих учителей начальной школы. Описаны проблемы педагога массовой школы при включении детей с различными типами в развитии в образовательный процесс.
Борисенко А. С. Трансформация понятия «доступная среда» в феномен социальной жизни // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3591–3595. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86756.htm
В современном обществе, в котором право человека ценится превыше всего, вопрос инклюзии стоит очень остро и возникает необходимость создания беспрепятственной среды, в которой инвалид может жить самостоятельно, являясь равным представителем социума во всех сферах. Работа является исследованием понятия «доступная среда», мирового опыта и законодательной базы в обеспечении инклюзии и процессов взаимодействия государства и гражданского общества в сфере формирования доступной среды. Создание доступной среды невозможно без сотрудничества государства и гражданского общества. Россия должна двигаться в этом направлении, опираясь на лучший зарубежный опыт.
Шадорская Л. А., Вечканова И. Г. Технологии социально-психологической адаптации детей с синдромом Дауна в различных социально-культурных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3836–3840. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86805.htm
В статье рассматривается игровая и социально-культурная деятельность как фактор социально-психологической адаптации людей с синдромом Дауна и их семей в общество. Изучено влияние игровых технологий совместной досуговой деятельности и культурных мероприятий на изменение отношения различных социальных групп к людям с синдромом Дауна.
Коршунова О. В. Теоретико-методологические основы инклюзии в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 8. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56114.htm
В статье представлен авторский взгляд на методологические основы инклюзии, в частности предпринята попытка анализа понятийного аппарата инклюзивной педагогики. Раскрываются узкий и широкий смыслы понимания терминов «инклюзия» и «инклюзивное образование». По уровням методологии инклюзивной педагогики охарактеризованы её компоненты, кратко показана сущность методологических составляющих.
