Ключевое слово: «инклюзия»
Бисингалиева Ж. А. Социально-психологическая адаптация подростков с интеллектуальной недостаточностью в инклюзивном образовании: барьеры и ресурсы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Ж. А. Бисингалиева
Ж. А. Бисингалиева
В статье обосновывается актуальность проблемы социально-психологической адаптации подростков с интеллектуальной недостаточностью в инклюзивном образовании, анализируются барьеры и ресурсы для их преодоления.
Ключевые слова:
инклюзия, ресурсы, социально-психологическая адаптация, интеллектуальная недостаточность, барьеры
Насибуллина А. Д. Возможности ТРИЗ-технологии в развитии монологической речи дошкольников с нарушениями речи в условиях инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
А. Д. Насибуллина
А. Д. Насибуллина
В статье рассматриваются проблемы развития монологической речи у дошкольников и возможности ТРИЗ-технологии в развитии данного вида речи у воспитанников с нарушениями речи в условиях инклюзии. Представлены методы ТРИЗ-технологии, используемые для развития монологической речи у старших дошкольников с нарушениями речи, которые могут применяться в инклюзивной группе.
Остапенко К. О. Исследование особенностей социальной направленности младших школьников с нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
К. О. Остапенко
К. О. Остапенко
Статья посвящена анализу феномена социальной направленности младших школьников с нарушениями речи. Представлены данные эмпирического исследования особенностей социальной направленности младших школьников с нарушениями речи (в условиях образовательной инклюзии).
Фоминых Е. С. Современное образовательное пространство: взгляд педагога на проблемы инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. С. Фоминых
Е. С. Фоминых
Статья посвящена проблеме образовательной инклюзии. Основной акцент автор делает на представлении современных педагогов об инклюзивных процессах: их сущности, значении, потенциале, барьерах, а также отношении к ним. Представлены результаты эмпирического исследования, отражающего заявленные компоненты.
Щетинина М. Э., Сомова С. В. Инклюзивное образование как актуальная проблема отечественной и зарубежной педагогики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
М. Э. Щетинина, С. В. Сомова
М. Э. Щетинина, С. В. Сомова
В статье представлен обзор отечественного и зарубежного опыта по реализации концепции инклюзивного обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыта актуальность изучаемого вопроса. Затрагиваются основные проблемы инклюзивного образования, приведены и систематизированы данные опроса «Реализация инклюзивного обучения в школе».
