Ключевое слово: «инновация»
Даулетбаков Б. , Иванова Ж. Б. Модернизация образовательных программ в Республике Казахстан // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 9. – С. 57–61. – URL: http://e-koncept.ru/2017/870010.htm
Б. Даулетбаков
Ж. Б. Иванова
В рамках статьи рассматриваются проблемы повышения привлекательности образовательных программ и их модернизация.
Шинкарев А. С. Основные принципы организации санаторно-курортных услуг в России и за рубежом: сравнительный анализ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S5. – С. 37–42. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470071.htm
В статье рассматривается специфика санаторно-курортных услуг в регионе Кавказских Минеральных Вод. Рассмотрены новые возможности позиционирования лечебно-оздоровительной деятельности в сфере современного туризма.
Романова Ф. Е. Стимулирование педагогов дошкольной образовательной организации как фактор повышения качества инновационной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 64–66. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770502.htm
В статье рассматривается опыт стимулирования активной трудовой деятельности педагогов дошкольной образовательной организации.
Оконешникова А. Ю. Инновационные формы обучения на уроках английского языка как средство повышения результативности обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 229–231. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770564.htm
В статье представлен опыт использования инновационных форм обучения английскому языку с целью повышения результативности обучения. Инновационные формы обучения способствуют организации и активизации учебной деятельности студентов, повышают результативность обучения, создают благоприятный микроклимат на уроках английского языка.
Ползикова Н. Б. Современные образовательные технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 232–234. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770565.htm
В статье раскрывается значение современных образовательных технологий в обучении учащихся. Стандарты второго поколения нацеливают учителя на формирование у школьников универсальных учебных действий, которое может быть обеспечено только в результате деятельности ученика в условиях выбора и при использовании учителем индивидуально-ориентированных технологий, что делает освоение и внедрение последних особенно актуальными.
