Ключевое слово: «инновация»

Лаврова В. П., Трофимова М. А. Инновации в педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 41. – С. 92–94. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771363.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема инновационного подхода и педагогической технологии на современном этапе на примере деятельности общеобразовательного учреждения «Саха политехнический лицей» г. Якутска Республики Саха (Якутия).
Морозова О. В. Интеграция российского образования в социально-экономическую среду государства - члена евразийского экономического союза (на примере Усть-Каменогорского филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 166–170. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается модель интеграции российского образования в социально-экономическую среду экономического пространства Казахстана на примере Усть-Каменогорского филиала Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова. Предлагается инновационная модель интеграции филиала в образовательную и социально-экономическую среду Восточно-Казахстанского региона с ориентиром на Государственную Программу инновационно-индустриального развития Казахстана.
Кабулов А. А. Влияние конкурентоспособности регионов на социально-экономическое развитие республики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В работе делается попытка в комплексном обосновании тенденции в развитии предпринимательства, выявляются факторы, влияющие на конкурентоспособность регионов при разработке направлений социально-экономического развития регионов Республик Узбекистан. Проводится анализ развития экономики и сферы услуг в регионах республики, создания необходимых условий для реализации важнейшей приоритетной задачи – обеспечения занятости населения, прежде всего трудоустройства выпускников профессиональных колледжей и высших учебных заведений в регионах.
Володина Е. В. Педагогические нововведения при профессионально-ориентированном обучении иностранному языку в техническом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 7 (июль). – С. 43–55. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181043.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Подготовка специалистов нового поколения, владеющих компетенциями и готовых к инновационной деятельности в отношении объектов и видов профессиональной деятельности (создание инновационных продуктов, процессов, услуг и их коммерциализация), определяет конкурентоспособность не только специалистов на рынке труда, но и фирм и государств. Усиливается значение формирования готовности к коммуникации на иностранном языке в сфере инновационной деятельности у специалистов различных направлений подготовки в техническом университете. Все более актуальным становится владение терминологической базой иностранного языка не только по специальности, но и для сферы инновационной деятельности. Это обусловливает актуальность исследования в части прикладного языкознания в области терминоведения для сферы инновационной деятельности и разработки учебно-методических пособий с целью активизации грамматического и лексического материала для профессионально ориентированного этапа обучения иностранному языку. Цель статьи – описать нововведения на профессионально ориентированном этапе обучения иностранному языку (английскому) для формирования у студентов готовности применять знания и умения в различных реальных условиях, в самых разнообразных профессиональных ситуациях. При проведении исследования были использованы компетентностный, коммуникативный, лингвосоциокультурный подходы. Использована логика компетентностного подхода, предполагающая формирование содержания в зависимости от результатов образования: приоритетное значение получают те образовательные результаты, которые связаны с овладением обучающимися «инструментами» деятельности и познания. В результате проведенного исследования нами разработаны учебно-методические пособия, представляющие универсальный модуль, содержащий терминологическую базу иностранного (английского) языка для сферы инновационной деятельности. Терминологический минимум является дополнением к терминологии по специальности. Авторские разработки внедрены в рабочие программы по различным направлениям подготовки в Московском политехническом университете. Статья может представлять интерес для педагогов-предметников (английский язык), занимающихся преподаванием профессионально ориентированного языка в высших учебных заведениях, и для студентов и аспирантов различных направлений подготовки.
Англинов К. А. Стандарт высшего образования пятого поколения: проблемы и решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Ключевым моментом прорыва России в лидеры мирового рынка высшего образования представляется решение концептуально-методологических и технологическо-организационных проблем объективизации оценки результатов образовательных услуг. Инновация системного деятельностного подхода как обрамления компетентностных требований к результатам, циклической организации образовательного процесса, увязывание результатов образования с актуальными профессиональными задачами в федеральном государственном образовательном стандарте пятого поколения способна обеспечить прорывное повышение эффективности высшего образования.