Ключевое слово: «интеграция»
Олесова А. П., Дьяконова А. Н. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В КОНТЕКСТЕ ТРЕБОВАНИЙ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. П. Олесова, А. Н. Дьяконова
А. П. Олесова, А. Н. Дьяконова
В статье межпредметная связь рассматривается как сложное и многоаспектное понятие, имеющее ряд разных значений, и в контексте требований новых образовательных стандартов осмысливается через формирование у обучающихся универсальных учебных действий, интегративной системы универсальных знаний, то есть через метапредметные результаты обучения. На основе изучения научно-методической литературы по проблемам межпредметной связи уроков русского языка, наблюдений, проведенных в ходе экспериментального обучения,сформулированы выводы об использовании в обучении русскому языку межпредметных связей с такими школьными предметами, как литература, родной язык, музыка, изобразительное искусство.
Ключевые слова:
универсальные учебные действия, интеграция, межпредметные связи, обучение русскому языку
Маньшин М. Е., Кузнецова Ю. А. Информационно-коммуникационные технологии обработки музыки на интегрированных уроках литературы и музыки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V3. – С. 30–34. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196022.htm
Статья посвящена вопросу использования информационно-коммуникационных технологий обработки музыки для организации интегрированных уроков литературы и музыки. В статье проведен анализ различных музыкальных редакторов, рассмотрены их плюсы и минусы, а также говорится об их пользе при проведении интегрированных уроков.
Опыт интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования. Интегративный школьный проект
Иванов А. Ю., Сергеева О. В., Малышева Г. Н. Опыт интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования. Интегративный школьный проект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V5. – С. 51–57. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196049.htm
В статье представлен опыт ГБОУ СОШ № 257 Пушкинского района Санкт-Петербурга по реализации метатемы в рамках опытно-экспериментальной площадки «Проектирование моделей интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся в общеобразовательной организации»; представлен план проекта и алгоритм работы по изучению метатемы.
Кулдашева Н. У., Жумабаева А. А. Профессиональная подготовка будущих педагогов-психологов для инклюзивных школ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Н. У. Кулдашева, А. А. Жумабаева
Н. У. Кулдашева, А. А. Жумабаева
На сегодняшний день перед высшей школой встает большая задача профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов для инклюзивных школ и, конечно же, для осуществления этой задачи требуются усилия квалифицированных работников, педагогов высшей школы, которые умеют эффективно внедрять технологии инклюзивного обучения, активно регулировать и корригировать профессиональную подготовку будущих педагогов в инклюзивной среде.
Ключевые слова:
интеграция, инклюзивное образование, психологическая помощь, дети с особыми потребностями
Панищева О. А., Даулетова А. Т. Инклюзивное и интегрированное обучение лиц с нарушением зрения в Республике Казахстан // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
О. А. Панищева, А. Т. Даулетова
О. А. Панищева, А. Т. Даулетова
В статье обозначаются состояние и специфика инклюзивного и интегрированного обучения, приводятся статистические данные внедрения инклюзивного образования в Республике Казахстан. Также дается характеристика лиц с нарушениями зрения, предложены рекомендации для педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения.
