Ключевое слово: «интерес»

Киреева Н. М. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на логопедических занятиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 16. – С. 27–34. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46534.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлены примеры заданий для учащихся на логопедических занятиях, направленных на формирование универсальных учебных действий
Лебедева Т. Б. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 16. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46536.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе
Черняева Е. В. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 16. – С. 96–102. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46544.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматриваются примеры типовых заданий, направленных на формирование познавательных, регулятивных, личностных и коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся начальной школы
Агафонова М. С., Подгорная Т. А. Управление поведением персонала в организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970359.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Данная статья посвящена теории поведения персонала, методам и способам управления поведения персонала и путям улучшения управления поведения персонала в организации. Обоснованы и раскрыты методы поведения персонала.
Саввинова С. И., Попова Л. В. Организация интерактивной среды в ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 368–371. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770608.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассмотрены творческой инициативы педагога и формирование устойчивой потребности в саморазвитии и самосовершенствовании, связанной с проектированием развивающего взаимодействия с воспитанниками и их родителями посредством создания интерактивной предметно-развивающей среды ДОО.