Ключевое слово: «интерес»

Данная статья посвящена вопросам работы с одаренными детьми. Так, в статье дается определение одаренного ребенка, раскрывается понятие детской одаренности, выявляются отличительные признаки одаренных детей, а также проблемы работы с ними в процессе обучения. Также описываются основные формы учебного процесса, методы и средства обучения одаренных детей. Кроме того, внимание уделено тому, как сделать так, чтобы одаренный ребенок не потерял интерес к обучению. Описаны варианты проведения классной и внеклассной работы с одаренными детьми.

В статье рассматриваются вопросы взаимодействия дошкольных учреждений с родителями, обосновывается важность такого взаимодействия в развитии способностей ребенка и повышению его интереса к обучению. От такого взаимодействия зависит эффективность обучения детей в дошкольных учреждениях, поэтому необходимо проводить активную работу по привлечению родителей к сотрудничеству и взаимодействию с педагогическим коллективом дошкольного учреждения.

Актуальность работы обусловлена тем, что на сегодняшний день аналогов данной работы не существует. Наша проектная деятельность отличается новизной и нестандартностью. Разработка тетради с печатной основой к букварю Натальи Сергеевны Жуковой, создание интерактивной игры к тетради – всё это повысит интерес детей дошкольного возраста к изучению букв, подготовит детей к овладению грамоте и письму в школе. Также разовьются творческие способности, внимание, память и другие психические процессы. В статье рассмотрены этапы разработки тетради. Данное учебное методическое пособие «Мир букв» может быть использовано педагогами дошкольных учреждений, общеобразовательных учреждений, педагогами дополнительного образования, студентами педагогического профиля, родителями детей дошкольного возраста и наставниками проекта для применения в образовательном процессе.

Статья посвящена проблеме ознакомления детей старшего дошкольного возраста с животным миром. Через художественную литературу. Умению детей различать диких и домашних животных, чувствовать природу, а также диких птиц и домашних птиц.

Статья посвящена представлению результатов научно-исследовательской работы по проблеме учебной мотивации младших школьников. Цель статьи – описать особенности учебной мотивации младших школьников на оснвоании сравнения мотивов учебной деятельнсоти обучающихся 2 и 4 класса. В статье описаны преобладающие мотивы учебной деятельности младших школьников 2 и 4 класса. Дается развернутая характеристика социальным и познавательным мотивам. Также делается вывод о том, что у учеников 2 и 4 классов наиболее выражены высокий и средний уровни учебной мотивации. Преобладающим мотивом обучения младших школьников вне зависимости от класса является позиционный мотив. На основании результатов исследования разработаны для учителя по поддержанию интереса младших школьников к учебной деятельности.