Ключевое слово: «интерес»
Нуриева А. Р., Абдулатипов С. М. Проблемы сформированности интереса к чтению у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. Р. Нуриева, С. М. Абдулатипов
А. Р. Нуриева, С. М. Абдулатипов
Данная статья рассматривает вопросы теории формирования интереса к чтению у младших школьников. Понятие «интерес к чтению» исследуется через следующие дефиниции: «чтение», «культура чтения», «детское чтение», «приобщение к чтению детей», «интерес». Чтение как важнейшая стратегия жизни мыслящего человека является единственной технологией освоения накопленного человечеством знания в самом широком значении этого слова. Проведен эксперимент по проблеме сформированности интереса к чтению у младших школьников.
Яковлева М. Ю., Неустроева Е. Н. Формирование читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельности посредством творческих заданий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
М. Ю. Яковлева, Е. Н. Неустроева
М. Ю. Яковлева, Е. Н. Неустроева
В данной статье рассматривается формирование читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельности посредством творческих заданий. Проведена исследовательская работа по формированию читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельности посредством творческих заданий в МБОУ "Ойская средняя общеобразовательная школа имени А.В. Дмитриева с углубленным изучением отдельных предметов", с. Ой, Хангаласский улус. Разработана и внедрена в образовательный процесс программа внеурочной деятельности «Час чтения», которая включает в себя творческие задания.
Ключевые слова:
младший школьник, внеурочная деятельность, интерес, творческие задания, задания, читательский интерес
Осипова А. Р., Бугаева А. П. Использование активных методов обучения младших школьников для развития познавательного интереса на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. Р. Осипова, А. П. Бугаева
А. Р. Осипова, А. П. Бугаева
В данной статье рассматривается исследование применения активных методов обучения в образовательной деятельности в контексте урочной деятельности на занятиях математики с целью развить познавательные интересы обучающихся. Осуществлен анализ теоретических основ формирования и развития познавательной активности через применение активных форм и методов образовательной деятельности.
Тихонова Н. Э., Тарасова А. М. Где логика? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Н. Э. Тихонова, А. М. Тарасова
Н. Э. Тихонова, А. М. Тарасова
На сегодняшний день изучение языков является актуальным навыком, так как знания языка необходимы для изучения школьных предметов, чтение книг из первоисточника, при изучении языка улучшается внимание и развивается навык запоминания. В рамках мероприятия мы закрепим материал полученный на уроках. Дети младшего школьного возраста посредством игры узнают новые слова на английском языке, разовьют навык креативного мышления. Разработка может быть полезна учителям английского языка.
Брязгин Д. А., Кибардина А. П., Краева И. А. «Падающая колокольня»: макет колокольни из города Пиза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
На уроках истории очень часто нужен иллюстрационный материал. Это не только карты и фотографии, но и внешний вид объектов, который по фотографии не всегда понятен. Пизанская башня – это колокольная башня, часть ансамбля городского собора Санта-Мария-Ассуна в городе Пизе в Италии. Строительство башни шло в период с 1173 по 1360 год с двумя достаточно длительными перерывами из-за войн, а само строительство шло в три этапа. Автором проекта принято считать Бонанно Пизано, хотя в дальнейшем в постройке участвовали и другие архитекторы, в частности — Джованни де Симоне и Томассо Пизано. Свою известность Пизанская башня получила благодаря непреднамеренному наклону, который получился из-за отклонения колокольни еще в начале строительства от вертикали на 4 сантиметра. Такое отклонение получилось из-за глинистого грунта, на котором был заложен фундамент колокольни. Целью проекта является изготовление макета Пизанской башни для наглядного использования его на уроках истории.
