Ключевое слово: «информационное общество»
Баранова
Е.
В.
Образование в информационном обществе. Проблемы образования в России и пути их решения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 5.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65296.htm
Е. В. Баранова
Статья посвящена проблемам образования, появившимся в информационном обществе. Также в статье предлагаются пути решения проблем, которые при полной доработке смогут послужить основой не только для количественного, но и качественного развития общества.
Международная публикация
Подготовка билингвального учителя физики в педагогическом вузе
Панкратова
О.
Г.
Подготовка билингвального учителя физики в педагогическом вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3541–3545.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86746.htm
Статья посвящена вопросам организации билингвального обучения физике в педагогическом вузе. Рассматривается роль учителя в современном информационном обществе. Раскрыты сущность и возможности билингвального обучения как средства развития информационно-познавательной самостоятельности будущих учителей физики.
Авдеева
Е.
А.
Концептуальные подходы к исследованию информационно-сетевой экономики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S17.
– С. 4–7.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76191.htm
В статье проанализированы основные подходы к трактовке понятия «информационно-сетевая экономика», определена его специфика.
Алексеева
А.
П.
Киберпреступность: насколько реальна угроза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970030.htm
Сокращение показателей «традиционных» видов преступлений воспринимается многими учеными и практиками как положительная тенденция, результат деятельности правоохранительных органов, позитивных изменений в социально-экономической жизни нашего общества. Однако более углубленное исследование внутренних процессов, происходящих в преступности, говорит о том, что уровень преступности не снижается, а трансформируется, переходя из обычных в киберформы, которые обладают гораздо большей латентностью.
Битюцкая
И.
А.
Организация проектной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы как составляющая подготовки к самореализации специалистов нового типа //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 49–52.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771015.htm
: В современных условиях становления информационного общества перед системой профессионального образования стоит задача подготовки интеллектуально развитых высококвалифицированных специалистов. С введением ФГОС особое внимание уделяется формированию ценностных ориентаций обучающихся, т.к. духовно-нравственное содержание человека неразрывно связано с его деятельностью: активно воздействуя на формирование личности, способствует ее развитию и духовно-нравственному обогащению. Способом для решения поставленной задачи является метод учебного проектирования, который находит обоснование своего применения в литературном образовании обучающихся СПО через активизацию развития учебно-познавательной деятельности обучающихся по освоению социального, литературно-исторического, культурного и духовного наследия человечества, определения значения художественного мира для социализации молодого человека в современном поликультурном пространстве.
