Ключевое слово: «информационное общество»
Баранова Е. В. Образование в информационном обществе. Проблемы образования в России и пути их решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 5. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65296.htm
Е. В. Баранова
Статья посвящена проблемам образования, появившимся в информационном обществе. Также в статье предлагаются пути решения проблем, которые при полной доработке смогут послужить основой не только для количественного, но и качественного развития общества.
Международная публикация Подготовка билингвального учителя физики в педагогическом вузе
Панкратова О. Г. Подготовка билингвального учителя физики в педагогическом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 3541–3545. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86746.htm
Статья посвящена вопросам организации билингвального обучения физике в педагогическом вузе. Рассматривается роль учителя в современном информационном обществе. Раскрыты сущность и возможности билингвального обучения как средства развития информационно-познавательной самостоятельности будущих учителей физики.
Авдеева Е. А. Концептуальные подходы к исследованию информационно-сетевой экономики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S17. – С. 4–7. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76191.htm
В статье проанализированы основные подходы к трактовке понятия «информационно-сетевая экономика», определена его специфика.
Алексеева А. П. Киберпреступность: насколько реальна угроза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970030.htm
Сокращение показателей «традиционных» видов преступлений воспринимается многими учеными и практиками как положительная тенденция, результат деятельности правоохранительных органов, позитивных изменений в социально-экономической жизни нашего общества. Однако более углубленное исследование внутренних процессов, происходящих в преступности, говорит о том, что уровень преступности не снижается, а трансформируется, переходя из обычных в киберформы, которые обладают гораздо большей латентностью.
Битюцкая И. А. Организация проектной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы как составляющая подготовки к самореализации специалистов нового типа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 49–52. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771015.htm
: В современных условиях становления информационного общества перед системой профессионального образования стоит задача подготовки интеллектуально развитых высококвалифицированных специалистов. С введением ФГОС особое внимание уделяется формированию ценностных ориентаций обучающихся, т.к. духовно-нравственное содержание человека неразрывно связано с его деятельностью: активно воздействуя на формирование личности, способствует ее развитию и духовно-нравственному обогащению. Способом для решения поставленной задачи является метод учебного проектирования, который находит обоснование своего применения в литературном образовании обучающихся СПО через активизацию развития учебно-познавательной деятельности обучающихся по освоению социального, литературно-исторического, культурного и духовного наследия человечества, определения значения художественного мира для социализации молодого человека в современном поликультурном пространстве.
