Ключевое слово: «информационно-коммуникационные технологии»

Использование сети Интернет имеет высокую степень влияния на жизнь общества в XXI веке. Однако существует проблема доступа граждан к современным информационно-коммуникационным технологиям. В статье рассматриваются сущность и пути преодоления цифрового неравенства.

Статья рассказывает о таком явлении, как цифровое неравенство, о причинах его появления и о последствиях, которые могут быть вызваны данным процессом. Приведены реальные ситуации, подтверждающие влияние цифрового неравенства на общество, а также проанализирована государственная программа, которая реализуется в Омской области и её промежуточные результаты.

Использование информационно-коммуникационных технологий широко распространено в современном учебно-воспитательном процессе. В данной статье раскрывается актуальность применения различных средств трехмерной графики в образовательном процессе. В качестве примера приводится вариант использования программного продукта Blender для реализации междисциплинарного взаимодействия на уроках литературы и информатики.

В арсенал современного педагога входит все большее количество информационно-коммуникационных технологий. Сегодня актуализируются уже давно применяющиеся в педагогике программные продукты, разрабатываются новые и адаптируются к учебно-воспитательному процессу цифровые приложения, первоначально предназначавшиеся для других областей деятельности. В статье в качестве примера разрабатываемых для образовательного процесса компьютерных программ описана структура и содержание авторской демонстрационно-контролирующей программы «Формулы сокращенного умножения».

В статье рассматривается актуальность проблемы формирования у обучающихся ценностного отношения к национальной культуре. Раскрываются понятия «национальная культура», «информационно-коммуникационные технологии», а также содержание и результаты педагогического эксперимента по выявлению эффективности использования ИКТ в формировании ценностного отношения детей к национальной культуре.