Ключевое слово: «информационные технологии»
Немченкова Е. С. Исследование отношения обучающихся и учителей к использованию информационных технологий в учебном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Е. С. Немченкова
Е. С. Немченкова
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Казначеева Т. Г. Актуальность использования информационных технологий в процессе обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Т. Г. Казначеева
Т. Г. Казначеева
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кваша В. А. Развитие банковской системы при переходе к цифровой экономике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
В. А. Кваша
В. А. Кваша
В статье рассмотрены некоторые аспекты функционирования и развития банковской деятельности в условиях перехода к цифровой экономике.
Ключевые слова:
информационные технологии, финансовые ресурсы, банковская система, регулятор, кредиты, цифровая экономика
Подаева Н. Г., Подаев М. В., Агафонов П. А. Формирование понятий в процессе обучения геометрии школьников в электронной образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 6 (июнь). – С. 10–25. – URL: http://e-koncept.ru/2019/191040.htm
ART 191040
DOI 10.24411/2304-120X-2019-11040
Просмотров: 1613
В контексте постнеклассической общенаучной парадигмы современный мир представляется нелинейным, динамическим и непредсказуемым. Выпускнику школы точку опоры следует искать в самом себе и самому вносить хоть какую-то определенность в глобальную неопределенность мира. В связи с этим учитель математики должен развивать те умения обучающегося, которые вносят значительный вклад в формирование понятийного мышления. Проведенный анализ позволил выявить закономерность: овладение школьником обобщенным способом выполнения геометрических построений и доказательств в ситуации учения/обучения положительно влияет на освоение им геометрических понятий. Процесс овладения школьником обобщенным способом выполнения геометрических построений и доказательств значительно облегчается в результате использования ресурса динамической системы GeoGebra, который можно идентифицировать с электронной образовательной средой (ЭОС). Цель исследования – разработка теоретических основ методического сопровождения процесса освоения геометрических понятий учащимися 8–9-х классов основной школы в условиях электронной образовательной среды. Дидактическим условием эффективности формирования геометрических понятий выступала специальным образом организованная учебная деятельность с использованием динамической системы GeoGebra и специальная система заданий в рамках кружка «Конструктивная геометрия на евклидовой плоскости» для учащихся 8–9-х классов. Результаты анализа статистических данных подтвердили гипотезу о значимом влиянии уровня математической подготовки (уровень значимости 0,003), уровня влияния ЭОС в сочетании с апробируемой методикой (уровень значимости 0,001), продолжительности обучения с использованием апробируемой методики (уровень значимости 0,01). Методическое сопровождение процесса освоения геометрических понятий посредством ресурса ЭОС оказывает более интенсивное положительное воздействие на динамику освоения понятий школьниками, чем без данного сопровождения. При этом от продолжительности обучения с использованием апробируемой методики зависит успешность эксперимента.
Оконешникова Г. Е., Жиркова З. С. Использование информационных технологий в процессе обучения студентов среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Г. Е. Оконешникова, З. С. Жиркова
Г. Е. Оконешникова, З. С. Жиркова
В статье рассматривается вопрос использования информационных технологий в процессе обучения для студентов среднего профессионального образования. Применение информационных технологий поможет студентам усвоить новые знания, умения и навыки. Представлены результаты проведенного опроса по выявлению эффективности использования информационных технологий для студентов среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
информационные технологии, использование, применение, занятия., среднее профессиональное образования
