Ключевое слово: «карточная игра»
Русинова С. Е., Дейнега Т. А., Сысолятина А. А. «Your turn»: настольная карточная игра по фразовым глаголам УМК Spotlight 8 класс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
С. Е. Русинова
Современный английский язык невозможно представить без употребления фразовых глаголов, однако часов на закрепление материала в школе не хватает, что является проблемой на сегодняшний день. Актуальность нашего проекта в том, что настольная карточная игра «Your turn» по УМК «Spotlight», 8 класс помогает закрепить пройденный материал по фразовым глаголам, а также повысить мотивацию к обучению с помощью игровой формы и яркого дизайна. Целью данного проекта является создание карточной игры, способствующей запоминаю фразовых глаголов и повышению мотивации к обучению.
Семидьянов К. С., Панихина О. С., Юферева Ю. В. «HistoryMемо»: настольная игра по теме «Средневековая история и история Нового времени» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В настоящее время во всем мире вновь становятся популярными настольные игры. Современные игры изменились, стали другими, более качественными, сегодня настольные игры - это уже не просто "ходилки". Это ролевые, словесные, стратегические, абстрактные игры для детей и взрослых. Цель данного проекта: показать учащимся, что изучать историю можно в игровой форме. Это не только полезно, но и весело, увлекательно и совсем не скучно. Настольная игра «HistoryMемо» повысит мотивацию школьников к изучению предмета.
Стяшкова М. А., Холкина С. И., Соколова Н. В. «Литературный крокодил»: карточная игра по литературе с иллюстрациями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Современным школьникам из-за большого объема получаемой информации как в школе, так и вне ее трудно запоминать и усваивать программу по предмету. Многие литературные произведения стираются из памяти или от них остаются лишь остаточные знания. Вследствие чего для решения этой проблемы нами была создана карточная игра «Литературный крокодил». Благодаря ей ученики смогут закрепить свои знания по изученным произведениям. А с помощью ярких иллюстраций, выполненных рукой школьника, повысится интерес к обучению, и информация запомнится лучше.
Турышева П. В., Зотова А. А., Питиримова Т. В. «Play all day»: настольная карточная игра для развития словарного запаса по английскому языку для взрослых и детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
На сегодняшний день существует проблема усвоения новой лексики у обучающихся, что негативно сказывается на формировании лексического навыка. В данной статье предлагается рассмотреть настольную карточную игру по английскому языку «Play all day» к УМК «Spotlight», 7 класс. Целью данного проекта является создание красочного и увлекательного образовательного ресурса для изучения новой лексики.
Атик М. Г., Ишутинова Д. А., Сечко К. Д., Толмачева Т. Д. «Кто я?»: литературная игра с интерактивными элементами для учащихся 5–9-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Актуальность работы заключается в том, что учащимся основной школы сложно понять суть художественного произведения, освоить характеристику литературных героев. Для того, чтобы анализ произведения состоялся, становится необходимым поиск творческих приемов, помогающих интерпретировать текст в доступной для восприятия учеников форме. Один из таких творческих приемов – литературная игра, способствующая росту интереса учащихся к изучению литературы. Целью нашего проекта является создание метода проведения урока, который заинтересует учащихся в изучении школьной литературы. Особенностью данного проекта является наглядность за счет вовлечения обучающихся в процессе игры. «Кто я?» – карточная игра, которая отличается удобным форматом и доступностью для учащихся основной школы. Такой метод работы на уроке можно использовать как в качестве контрольной или проверочной, так и для дополнительного развлечения, которое может заинтересовать учеников в изучении литературы. Результатом нашего проекта станет создание игровых дидактических карточек.
