Ключевое слово: «ключевые компетенции»
Терещенко
У.
А.
Диагностика готовности обучающихся к самоподготовке к Единому государственному экзамену //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 8 (август).
– С. 96–100.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14218.htm
У. А. Терещенко
В статье подчёркивается важность развития ключевых компетенций старшеклассников. Отмечается, что старшеклассникам необходимо заниматься развитием ключевых компетенций в процессе самоподготовки к Единому государственному экзамену. Предлагаются фрагменты листа самооценки, анкет, тестов из учебно-методического комплекса «Подготовка к ЕГЭ по гуманитарным дисциплинам», позволяющие диагностировать готовность старшеклассников к самоподготовке к Единому государственному экзамену.
Руденко
Е.
В.
, Черепанова
Е.
В.
Разработка критериев оценивания уровня сформированности ключевых компетенций у школьников в условиях внедрения ФГОС на II-III ступени обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 281–285.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55300.htm
В статье рассматриваются критерии оценивания уровня сформированности предметных и метапредметных умений и навыков, личностных достижений уча-щихся, а также уровень сформированности ключевых компетенций у школьников. Благодаря мониторингу, учителю и классному руководителю предоставляется возможность по-другому взглянуть на весь учебно-воспитательный процесс. Дан-ный метод даёт возможность анализа причин несоответствия заявленным ре-зультатам, а также поиска резервов повышения эффективности учебного про-цесса, что, безусловно, соответствует стратегии модернизации системы об-щего образования.
Панцева
Е.
Ю.
Профессиональные математические компетенции – составляющая профессиональных компетенций экономистов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 556–560.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85112.htm
В данной статье рассматривается роль системного подхода при подготовке экономистов с использованием компетентностно ориентированного обучения.
Ключевые слова:
профессионализм, компетенции, ключевые компетенции, системный подход, математические компетенции
Семененко
Н.
М.
Активные методы и формы обучения и их роль в развитии УУД //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 786–790.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85158.htm
В статье рассматривается развитие личности в системе образования через формирование универсальных учебных действий (УУД), ключевых компетенций. Логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: от действия к мысли. На основе активных методов обучения на уроках физики и во внеурочной деятельности умения высказывать своё предположение (версию) и определять успешность выполнения своего задания в диалоге с командой и учителем.
Ключевые слова:
ключевые компетенции, ууд, от действия к мысли, целеполагания, активные методы обучения.
Семененко
Н.
М.
Формирования регулятивных УУД с помощью ТРИЗ-педагогики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 26.
– С. 561–565.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64413.htm
В статье рассматривается развитие личности в системе образования через формирование универсальных учебных действий (УУД), ключевых компетенций. Логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: от действия к мысли. Одной из наиболее эффективных технологий является Триз-педагогика. На основе Триз -педагогики можно формировать знания и умения не только одаренных, творческих обучающихся на уроках, но и во внеурочной деятельности, умения высказывать своё предположение (версию) и определять успешность выполнения своего задания в диалоге с командой.
Ключевые слова:
ключевые компетенции, триз-педагогика, ууд, от действия к мысли, целеполагания, регулятивные ууд
