Ключевое слово: «коммуникативная компетенция»
Яшкова Л. А., Маевская Е. А. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье представлен анализ формирования у учащихся начальной школы в рамках деятельности внеурочного характера коммуникативной компетенции. Выявлена сущность коммуникативных компетенций учащихся начальной школы и внеурочной деятельности учащихся начальной школы. Определены возможности по формированию в рамках внеурочной деятельности коммуникативных компетенций учащихся начальной школы. В статье охарактеризованы результаты исследования, проводившегося для определения уровня сформированности у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции. Данное исследование было проведено с использованием следующих методик – разработанных Г. А. Цукерман методики «Рукавички» и В. А. Федориной, В. В. Синявской методики, ориентирован-ной на то, чтобы выявить уровень сформированности коммуникативных способностей.
Чекурова А. Ю., Федорова М. В. Школьный театр как средство формирования коммуникативных компетенций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В данной статье рассмотрен эффективный способ развития коммуникативных способностей у обучающихся среднего класса, с помощью школьного театра. Школьный театр как средство формирования коммуникативной компетенции заключается в его способности развивать у школьников искусство общения, выражение своих личных характеристик и командной работы. Театр способствует преодолению барьеров, улучшает речевые способности и эмоциональную выразительность.
Ключевые слова:
творчество, коммуникативная компетенция, развитие, школа, коммуникация, обучающиеся, программа кружка, школьный театр
Чомаева А. А. Использование современных технологий в преподавании иностранных языков для развития коммуникативных компетенции студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор считает, что цифровые инструменты и мультимедийные ресурсы влияют на процесс обучения языкам. В условиях глобализации образования становится важным не только изучение грамматики и лексики, но и формирование навыков реального общения. Автор рассматривает преимущества внедрения технологий в учебный процесс и акцентирует внимание на необходимых условиях для успешного применения технологий. Приводятся примеры успешных практик и рекомендации для дальнейших исследований в данной области.
Сухенко А. С. МЕТАЯЗЫКОВЫЕ УМЕНИЯ КАК КЛЮЧЕВОЙ ЭЛЕМЕНТ УСПЕШНОГО ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается понятие и суть метаязыковых умений, также автор обосновывает их значимость и обращается к способам их формирования в процессе обучения.
Хакак А. Б., Молдажарова С. Ф., Мырзабаева А. Ж. Применение визуальных опор на уроках английского языка в рамках коммуникативного подхода для развития функциональной грамотности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье раскрываются особенности систематического применения визуальных опор как способа реализации принципа наглядности на уроках английского языка. Доказано, что визуальные опоры способствуют формированию коммуникативной компетенции, развитию функциональной грамотности и познавательного интереса к изучаемой дисциплине. Авторы представляют результаты исследования и подчеркивают практическую значимость разработанной ими системы упражнений на виртуальной доске Trello.