Ключевое слово: «коммуникативная компетенция»

В статье представлен анализ формирования у учащихся начальной школы в рамках деятельности внеурочного характера коммуникативной компетенции. Выявлена сущность коммуникативных компетенций учащихся начальной школы и внеурочной деятельности учащихся начальной школы. Определены возможности по формированию в рамках внеурочной деятельности коммуникативных компетенций учащихся начальной школы. В статье охарактеризованы результаты исследования, проводившегося для определения уровня сформированности у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции. Данное исследование было проведено с использованием следующих методик – разработанных Г. А. Цукерман методики «Рукавички» и В. А. Федориной, В. В. Синявской методики, ориентирован-ной на то, чтобы выявить уровень сформированности коммуникативных способностей.

В данной статье рассмотрен эффективный способ развития коммуникативных способностей у обучающихся среднего класса, с помощью школьного театра. Школьный театр как средство формирования коммуникативной компетенции заключается в его способности развивать у школьников искусство общения, выражение своих личных характеристик и командной работы. Театр способствует преодолению барьеров, улучшает речевые способности и эмоциональную выразительность.

Автор считает, что цифровые инструменты и мультимедийные ресурсы влияют на процесс обучения языкам. В условиях глобализации образования становится важным не только изучение грамматики и лексики, но и формирование навыков реального общения. Автор рассматривает преимущества внедрения технологий в учебный процесс и акцентирует внимание на необходимых условиях для успешного применения технологий. Приводятся примеры успешных практик и рекомендации для дальнейших исследований в данной области.

В статье рассматривается понятие и суть метаязыковых умений, также автор обосновывает их значимость и обращается к способам их формирования в процессе обучения.

В статье раскрываются особенности систематического применения визуальных опор как способа реализации принципа наглядности на уроках английского языка. Доказано, что визуальные опоры способствуют формированию коммуникативной компетенции, развитию функциональной грамотности и познавательного интереса к изучаемой дисциплине. Авторы представляют результаты исследования и подчеркивают практическую значимость разработанной ими системы упражнений на виртуальной доске Trello.