Ключевое слово: «композиция»
Жохова М. Е., Крысова В. А. Особенности методики преподавания темы иллюстрации на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
М. Е. Жохова, В. А. Крысова
М. Е. Жохова, В. А. Крысова
В данной статье предлагаются методические рекомендации по проведению уроков изобразительного искусства на тему иллюстрации. Описываются этапы работы с учащимися, которые помогут сформировать базовые понятия и основные навыки по созданию иллюстрации.
Ключевые слова:
упражнения, композиция, изобразительное искусство, методические рекомендации, иллюстрация
Шурыгина А. С., Крысова В. А. Формирование навыков составления композиции плаката на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. С. Шурыгина, В. А. Крысова
А. С. Шурыгина, В. А. Крысова
Статья посвящена методике формирования навыков составления композиции плаката на уроках изобразительного искусства. Раскрываются значение и роль уроков изобразительного искусства в развитии композиционного мастерства учащихся. Подробно рассматриваются основные этапы процесса освоения композиции плаката. Особое внимание уделено использованию эффективных педагогических приемов для успешного формирования навыков у учащихся составления плакатной композиции во взаимодействии изображения и шрифта, стимулирующих творческий потенциал учеников.
Ключевые слова:
дизайн, методика, композиция, изобразительное искусство, эскиз, плакат, композиционное пространство
Пушкарева К. Е., Крысова В. А. Методические рекомендации по изучению городского пейзажа в технике гуаши на уроках изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
К. Е. Пушкарева, В. А. Крысова
К. Е. Пушкарева, В. А. Крысова
В данной статье предложены методические рекомендации к изучению городского пейзажа в технике гуаши для учащихся образовательной школы. Рассмотрены этапы работы, направленные на освоение навыков изображения архитектуры, передачи урбанистической атмосферы и работы с гуашевыми красками. Особое внимание уделяется анализу локальных достопримечательностей, таких как «Вятский Арбат» (Кировская область, улица Спасская), и интеграции культурных элементов, включая скульптуру «Место встречи». Материал апробирован в школе МБОУ СОШ с УИОП № 66 г. Кирова.
