Ключевое слово: «личностные результаты»
Тихонова Ф. Н. План-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 381–385. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54185.htm
Ф. Н. Тихонова
В статье представлен современный план-конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме «Что общего у разных растений» с использованием ЭОР (электронных образовательных ресурсов) в процессе обучения в начальной школе (из собственного опыта работы) (ФГОС НОО). Инновационный подход в преподавании учебной дисциплины в современном образовательном учреждении.
Бронникова А. Н. Новый взгляд на воспитательную работу в школе как основа формирования личности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 301–305. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55304.htm
В данной статье поднимаются вопросы воспитательной работы в школе, в частности организация проведения классных часов и внеклассных мероприятий
Чайкина Н. Л. Конспект урока культуры общения во 2 классе по теме «Приветствие и его формы» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 366–370. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55317.htm
Данный конспект представляет методическую разработку урока культуры общения в начальной школе, направленного на формирование универсальных учебных действий и воспитания личностных качеств обучающихся. В уроке используются разные формы и методы обучения.
Касимова Ж. Г. Использование ресурсов краеведения в программе воспитания и развития классного руководителя для формирования личностных результатов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S2. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75057.htm
Задача формирования личностных результатов школьников рассматривается как одна из ключевых в процессе образования. В статье обобщается опыт работы классного руководителя по проектированию программы воспитания учеников на основе краеведческого материала, обеспечивающей осознание ими собственной значимости, формирование эмоционально-ценностного отношения к малой родине, к истории предков, их традициям, семье.
Ключевые слова:
воспитание, внеурочная деятельность, краеведение, личностные результаты, воспитательная программа
Кямкина Ю. Ф. Особенности изучения речевых жанров и жанра самопрезентации на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 4041–4045. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86847.htm
Обучение речевым жанрам – это обучение совместной учебно-познавательной деятельности группы учащихся под руководством учителя. Учебные пособия по русскому языку обеспечивают проблемно-диалогическое обучение и развитие рефлексии. Ученые разрабатывают различные задания для обучения речевым жанрам в контексте преемственности технологии. Обучить школьника как речевым жанрам, так и самопрезентации практически невозможно просто через преподавание теории.
