Ключевое слово: «конфликт»

Межнациональные отношения считаются одной из важных тем общества и молодежной среды, в частности. Для страны, в которой проживает более 150 наций и народностей одной из насущных проблем, является проблема межнациональных и межконфессиональных отношений. В изучении проблемы преодоления ксенофобии и нетерпимости в молодежной среде, высокая актуальность обуславливается тем, что враждебное поведение, противоречия и конфликты на национальной и религиозной основе, обострение этнокультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений могут проявляться особенно бурно и неуправляемо. Это связано с психологическими особенностями становления личности молодого человека, его самоидентификации с определенной группой, этносом, конфессией.

В статье рассмотрено такое понятие, как конфликт, дано определение конфликта и описаны особенности конфликта применительно к супружеским отношениям. Даётся характеристика основных стратегий поведения супругов в решении противоречий, эмпирически выявлены наиболее часто встречаемые. Также выделены причины возникновения конфликтов в теоретическом и эмпирическом аспекте.

Любое дошкольное учреждение не только воспитывает ребёнка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей. Дошкольное учреждение определяет фактор работы с родителями, совершенствует содержание, формы и методики сотрудничества с семьёй в воспитании детей с учётом изменяющихся факторов, вариативных образовательных программ и запросов семей. Воспитатель дошкольного учреждения не только занимается развитием и образованием детей в ДОУ, но и является партнёром для родителей по их воспитанию.

В данной статье рассмотрены основные причины возникновения конфликтов между семьей и школой и возможные пути их разрешения. Также были рассмотрены особенности взаимодействия родителей, педагогов и учащихся. Представлена ценностнаяориентацияданного взаимодействия, направленная на созданиепедагогических условий для успешной самореализации ребенка, его социализации, формирования мотивации к обучению, сохранения физического и психического здоровья.

В статье раскрывается значение игры в профилактике конфликтов у детей старшего дошкольного возраста. Автором рассматриваются психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Приведены примеры игр, которые можно использовать в профилактике конфликтов дошкольников. А также автор рассматривает игру, как форму развития личностных качеств детей, как при помощи игры можно развить у детей старшего дошкольного возраста этикетные правила, нормы поведения. Игра представлена, как средство формирования коммуникативных навыков, сплочение коллектива, проявления дружелюбия, отношение детей друг к другу с пониманием и уметь договариваться.