Ключевое слово: «конфликт»

В статье рассматривается инвективная лексика как выражение конфликта в процессе виртуального общения. В качестве материала исследования используются тексты из форумов в сети Интернет политико-публицистической и игровой направленности, так как на них чаще всего возникают конфликты между пользователями с максимально резкими высказываниями относительно позиции оппонента, почти всегда переходящими на личностные оскорбления с использованием как литературной, так и нелитературной лексики. Данная статья будет полезна интересующимся интернет коммуникацией, поскольку с развитием технологии виртуальное общение становится все более востребованным и обыденным. В связи с чем требуется осмысление этого явления.

Тема конфликта, его причин и способов решения является актуальной для каждого человека, в особенности для детей подросткового возраста. В рамках мероприятия мы расскажем ученикам основную информацию о конфликте, приведём в пример для обсуждения 2 притчи и 4 конфликтные ситуации, организовав групповую работу в классе. Старшеклассники смогут высказать своё мнение, порассуждать, отвечая на поставленные вопросы о конфликте, поработать в командах и отметить что-то новым для себя, возможно, по-другому посмотреть на прошлые конфликты, в которых они были участниками. Разработка может быть полезна учителям среднего и старшего звена, вожатым в лагере.

Статья посвящена вопросам развития коммуникативных компетенций студентов автодорожного техникума. Коммуникативные компетенции включают в себя навыки слушать, говорить, читать и писать, а также умение делать выводы и принимать решения. Для развития коммуникативных компетенций студентов автодорожного техникума необходимо проводить интенсивные занятия, которые должны быть актуальны и интересны. Для улучшения комму-никативных компетенций студентов техникума можно использовать различные методы обучения, включая групповые занятия, работу с парами, разговорные клубы, игры и другие интерактивные методы обучения. Особое внимание должно быть уделено развитию социальных навыков студентов, включая самостоятельное общение, аргументирование и принятие решений. Кроме того, необходимо создавать привлекательную и полезную атмосферу для учеников, чтобы они могли развивать свои коммуникативные навыки и достигать успеха в обучении.

Статья посвящена исследованию проблемы буллинга в общеобразовательной организации. Дано определение понятию «буллинг». Представлен анализ трудов зарубежных и отечественных ученых по вопросам буллинга в школе. Рассмотрены основные подходы в решении проблемы буллинга в образовательной среде. Авторы определили цель и задачи профилактики буллинга в общеобразовательной организации. Представили результаты диагностического исследования, проведенного на базе МБОУ Сунтарский политехнический лицей-интернат.

Статья посвящена роли «Школьной службы примирения» в разрешении конфликтов между обучающимися подросткового возраста. Дано определение понятию «конфликт». Рассмотрены основные причины конфликтов в под-ростковом возрасте. Авторы определили цель и задачи деятельности «Школьной службы примирения». Представили данные о «Школьной службе примирения» МБОУ «Намская средняя общеобразовательная школа № 1 имени И.С. Гаврильева». Также представлены результаты исследования эффективности работы «Школьной службы примирения» в Намской СОШ № 1.