Ключевое слово: «культура»

В данной статье раскрываются особенности организационной культуры образовательных организаций среднего профессионального образования, анализ различных точек зрения, определения понятия организационной культуры, для установления на чем реально опирается уникальность организации.

Программа «Я выбираю жизнь!» основано на формировании патриотических чувств, духовно-нравственных, морально-волевых качеств, использованию здоровьесберегающих технологий при обучении и воспитании детей. Программу можно внедрить в общее и дополнительное образование. Здоровье, экология и патриотизм актуально в настоящее время. Для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, мы должны сформировать в них личность, умеющую рационально мыслить, руководствоваться в жизни общечеловеческими моральными и этическими ценностями. Современный человек должен мыслить творчески, решать самостоятельно жизненные задачи, постоянно учиться новому и развиваться. Чтобы готовить к жизни такого человека, учитель должен прививать такие качества как самодисциплина, потребность к самообразованию, любовь к родине, уважительное отношение друг к другу. Правильно организованная учебно-воспитательная деятельность способствует подготовке образованных людей, отвечающим потребностям общества, развитию духовных ценностей.

В статье рассмотрена проблема формирования информационной компетентности учащихся посредством технологии модерации. Акцентирована роль целенаправленных учебных заданий в процессе мотивации и формирования информационной компетентности учащихся в условиях современных средств обучения.

Данная статья посвящена изучению метафор в поп-культуре. Метафоры давно привлекают внимание лингвистов. Метафора широко используется и изучается в научной литературе как языковая единица, но как единица метафорического разговорного языка мало изучена. Обращение различных наук к проблеме метафор показывает сложность характера этого явления. Подчеркивается различие между метафорой языка и речевой метафорой. Различные подходы к изучению метафор иллюстрируют разнообразие и сложность их анализа в лингвистике. Метафора, работающая в форме диалога на английском языке, делится на продуктивные тематические группы. На конкретном языковом материале показано многообразие функций разговорной метафоры.

Статья посвящена вопросам формирования у учащихся начальных классов экологической культуры, ценностного отношения к природе. Изучены взгляды отечественных ученых к данной проблеме. Анализированы научная литература, программа формирования экологической культуры в начальных класса в рамках ФГОС. Проведен эксперимент с учащимися начальных классов.