Ключевое слово: «логопедия»

Осадчук М. С., Бабаян Н. Г. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ С ЦЕЛЬЮ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена изучению роли взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя с родителями в процессе речевого развития детей дошкольного возраста. В работе рассматриваются ключевые факторы, влияющие на уровень речевой активности детей, такие как ухудшение состояния здоровья, снижение объёма живого общения в семьях и общее падение уровня речевой культуры в обществе. Особое внимание уделяется значимости семьи в формировании речевых навыков ребёнка, а также необходимости сотрудничества педагогов и родителей для эффективного речевого развития.
Мелкомукова Д. С., Букирева Т. А. Преимущества использования информационных компьютерных технологий в коррекции фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье представлен анализ современных исследований о необходимости использования информационных компьютерных технологий для повышения эффективности коррекционной работы по развитиюфонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Шумилова Е. А., Гайкалова А. Н. Особенности применения технологий искусственного интеллекта в коррекции звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматриваются особенности применения технологий искусственного интеллекта в логопедической практике, направленной на коррекцию звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. Представлен теоретический анализ отечественных исследований по проблеме внедрения искусственного интеллекта в логопедическую диагностику и коррекцию. Подчёркнута роль логопеда как координатора цифровой речевой среды. В эмпирической части представлены результаты диагностики звукопроизношения 14 детей с использованием адаптированной таблицы фиксации звуков, позволившей систематизировать типы нарушений и построить речевые профили. В процессе исследования были определены состояния звукопроизношения и их характер (отсутствие, искажение, замена). Сделан вывод о перспективности использования искусственного интеллекта как инструмента для повышения индивидуализации, эффективности и доступности речевой коррекции.
Андрусёва И. В., Печенкина М. А. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ЛЭПБУК» В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ: ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ И ВЫБОРА ИНТЕРЕСОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается применение технологии «лэпбук» как эффективного инструмента в логопедической работе с дошкольниками. Анализируется влияние лэпбука на развитие речи, познавательных процессов и мотивации к обучению у детей с речевыми нарушениями.