Ключевое слово: «методика преподавания иностранного языка»

Статья посвящена анализу лексических ошибок, допускаемых при переводе текстов на занятиях по иностранному языку. Автор предлагает некоторые методические приёмы по устранению и предупреждению данного вида ошибок при переводе текстов.

В данной статье рассматриваются возможности обучению переводу на занятиях по иностранному языку в техническом вузе. В статье анализируются основные задачи в обучении переводу будущих инженеров, предлагаются различные методы для развития переводческой компетенции, а также описываются проблемы, возникающие при обучении переводу студентов технических вузов.

В статье дается краткое описание учебника русского языка для чехов Й. Коларжа «Грамматика русскаго языка въ примѣрахъ и разговорахъ» (1873), которое вызывает интерес благодаря сочетанию грамматико-переводного метода обучения иностранному языку с элементами коммуникативного подхода. В учебнике не только представлены грамматические сведения о русском языке, но и приведено 24 диалога (или набора фраз) для общения в реальных коммуникативных ситуациях своего времени, что напоминает принцип построения первой грамматики русского языка Г. Лудольфа (Grammatica Russica, 1696).

Данная статья рассматривает упражнение типа «опрос» как инструмент овладения иноязычной коммуникативной компетенцией. В работе описывается механизм работы с упражнением, варианты организации работы с ним и его преимущества. Изложенные факты позволяют прийти к заключению, что упражнение-опрос положительно способствует формированию языковой составляющей иноязычной компетенции.

В данной статье рассматриваются возможности обучению иноязычным письменным навыкам на занятиях по иностранному языку в техническом вузе. В статье анализируются основные задачи в обучении письму будущих инженеров, предлагаются различные задания для развития иноязычных письменных навыков, а также описываются проблемы, возникающие при обучении письму студентов технических вузов.