Ключевое слово: «методология»

Статья посвящена вопросам интеграции теории и практики в процессе обучения, что обусловлено уровнем развития научных знаний, и требованиями к практической деятельности. Применение теоретических знаний в ходе решения практических задач является актуальной темой в современном образовании и требует создание условий для саморазвития, самообразования, творчества обучающихся, формирования субъект-субъектных отношений.

Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования навыков работы с историческими понятиями в системе современного образования. На уроках истории в школе, как и при изучении дисциплины «История России, Всеобщая история» в вузе, деятельность обучающихся осуществляется в ходе работы с историческими понятиями. В статье обобщаются различные подходы к проблеме, а также предлагается алгоритм работы с историческими понятиями.

В статье ставится вопрос придания переводоведению фундаментального характера через призму метатеоретического фокусирования и моделирования ментального этапа посредничества в межкультурной коммуникации. В качестве обоснования данной методологической установки предлагается очертить круг исследовательских шагов, при проделывании которых будущий переводчик работает и над культурой мышления, и над осознанием системности понимания своего ремесла. Шаги представляют собой синтезирование алгоритма метаисследовательского уровня и алгоритма предперевода текста, в совокупности нацеливающих обучающегося на отказ от догматических знаний и линейных способов перевода, и на осознание потребности работать в рамках междисциплинарных стратегий.

В статье рассматривается зависимость современной системы обучения от сформировавшихся ранее народно-педагогических общественных устоев. По мнению авторов, выявление дидактических принципов должно служить продвижению научной разработки проблем обобщения достижений народной педагогики и поиска эффективных форм совершенствования современной системы обучения.

В статье прослеживается история методологических поисков эффективной стратегии исследования проблемы взаимодействия фольклора и литературы как особой отрасли отечественного литературоведения и фольклористики. Актуальность заявленной темы обусловлена отсутствием достаточного количества теоретических работ, основанных на современном материале, а также потребностью концептуального синтеза классических подходов к изучению литературного фольклоризма и новых методов, применяемых сегодня в филологической науке. Вместе с тем автором проводится мысль о необходимости индивидуального подхода к интерпретации отдельного авторского текста, чтобы в процессе осмысления в системе методологических координат не потерять самого ценного – уникальности художника и его творения.