Ключевое слово: «метод проектов»

В данной статье рассматривается использование методики проектной деятельности в образовательном процессе дошкольных учреждений, как воспитательного средства, направленного на активизацию познавательного и творческого развития детей, формирование личности, взаимодействие со взрослыми и окружающей средой.

В статье дается краткий анализ понятия «социальные нормы». Авторы представили аргументы в пользу необходимости формирования социокультурных норм у детей дошкольного возраста. В статье доказывается эффективность использования метода проектов для достижения поставленной цели по формированию социокультурных норм. Авторы привели и обосновали разработанные ими целевые ориентиры реализации проектов, направленных на формирование социокультурных норм у дошкольников, а также представили диагностические методики контроля сформированности социокультурных норм.

В данной статье раскрывается понятие лингводидактического потенциала и метода проектов. Приведены основные характеристики проектной методики в контексте обучения иностранному языку. Авторы выявили, что данный метод является очень эффективным при использовании его на уроках иностранного языка, что говорит о значительном лингводидактическом потенциале проектной деятельности в современном иноязычном образовании

В работе рассматриваются типологические и предметно-содержательные аспекты разработки учебного проекта по английскому языку «A wild animal at the zoo» для учащихся 5 классов средней общеобразовательной школы. Проект характеризуется с точки зрения его типологических признаков как комбинированный (информационно-творческий) по типу доминирующей в проекте деятельности, многопредметный по предметно-содержательной отнесенности, краткосрочный по продолжительности, индивидуальный по количеству участников. Даются характеристики целевого и организационного этапов реализации данного учебного проекта.

В статье актуализируется значимость использования современных образовательных технологий на уроках иностранного языка. Утверждается, что совокупность правильно выбранных образовательных технологий, форм и методов обучения способствует формированию и развитию познавательных и коммуникативных компетенций, значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию обучения, активно вовлекать обучающихся в учебный процесс.