Ключевое слово: «метод проектов»

В данной статье рассматриваются проблемы выбора темы технологического проекта, представлены актуальные методические материалы, разработанные на основе практического применения метода проектов в школьном технологическом образовании, применение которых позволяет повысить результативность организации этапа выбора темы проекта.

В представленной статье основное внимание уделяется опыту реализации проектной деятельности в коррекционной школе. Автор показывает, что использование проектной деятельности по русскому языку и чтению способствует раз-витию познавательного интереса к предмету и творческой самореализации учеников с ограниченными возможностями здоровья.

В статье анализируются вопросы применения метода проектов для обучения студентов исторических факультетов вузов подготовке и презентации монологического профессионально ориентированного высказывания на иностранном языке. Кроме того, автор уделяет внимание соответствию деятельности по развитию у студентов иноязычных коммуникативных умений монологического выступления требованиям проектной методики, выдвигаемым авторами метода. В качестве иллюстрации возможностей использования данного метода в процессе обучения студентов исторических факультетов приводится пример развития умений иноязычного устного монологического высказывания у студентов Петрозаводского государственного университета.

В исследовании описывается опыт создания видеопрезентаций на иностранном языке студентами второго курса ПетрГУ, обучающихся по направлению «Строительство» (08.03.01) в Институте лесных, горных и строительных наук. Автор раскрывает роль метода проектов в обучении профессиональному иностранному языку в вузе. Также в исследовании используются результаты анкетирования 31 студента, цель которого состоит в выяснении отношения обучающихся к подготовке видеопрезентаций на английском языке и выявлении его влияния на образовательные результаты. Анализ анкетирования позволяет на практике убедиться в эффективности метода проектов, а также выявить возможные трудности.

Данная статья посвящена изучению современных подходов к организации проектной деятельности на уроках иностранного языка, как к одному из наиболее эффективных в части формирования у обучающихся иноязычной коммуникативной компетентности педагогических методов осуществления образовательного процесса.